享受诗歌的沐浴
对于钰儿组织的很多一周共读活动，我一直持一个观望的态度，总是被各种各样的客观理由所战胜，终于有勇气参加了一期活动，先从小鱼嬉读入手，一来自己很喜欢关于童书的阅读；二来自己鲜有诗心，想在大家的带领下领略一下金子美玲的儿童诗，七天时间虽然短暂，但影响很深，每天的打卡，既是一种监督，也是一种鼓励，让我和孩子都感受到了儿童诗的美感，更让我们有了进一步读诗的欲望。金子美玲的儿童诗，以孩子的视角来看待世界，以孩子的语言来表达。其中，充满了真善美，充满了新鲜与好奇。不同的诗读起来，或清新可爱，或俏皮幽默，或意味深长，或引人深思。
且看《奇怪的事》这首诗
“我奇怪得不得了，
乌云里落下的雨，
却闪着银色的光。
我奇怪得不得了，
吃了绿色的桑树叶，
却长出白色的蚕宝宝。
我奇怪得不得了，
谁都没碰过的葫芦花，
一个人“啪”地就开了花？
我奇怪得不得了，
问谁谁都笑着说：
那是当然的啦。”
多么妙趣横生的一首诗，小孩子的世界总是天真可爱又富有想象，对于孩子提出来的一些问题，我们大人的思想似乎很固化，都认为是理所应当，却忘了站在孩子的角度去思考，我和孩子一起念了好几遍，都特别喜欢，于是，多多也展开联想，随即说了几句：
“我奇怪得不得了，
为什么糖葫芦外面裹着一层糖，
里面却是酸酸的？
我奇怪得不得了，
为什么花儿的肥料都很臭，
而开出的花却都是香香的？
我奇怪得不得了，
为什么挤出来牙膏是蓝色的，
而刷出来的牙却是白色的？”
说完我就哈哈大笑，才发现孩子对生活的观察真的很细腻，虽然以我们的角度来看，很幼稚，甚至有些可笑，但却是经过了孩子一番的思考，而好的儿童诗总能引起孩子们很大的共鸣，让孩子们沉浸在诗歌营造的意境之中，与之同喜同乐。
再看这首《海浪》：
“海浪是娃娃，
手牵手，笑着，
一起跑过来。
海浪是橡皮擦，
把沙上的字，
全都擦去了。
海浪是士兵，
从海上涌来，大家一齐
砰砰砰开枪射击。
海浪是糊涂虫，
把很美很美的贝壳，
忘在了沙滩上。”
多么形象的描写，把海浪写的有声有色，形象逼真，孩子天生对大海有些莫名的亲近感，喜欢与海浪嬉戏游玩，虽然我们不是临海城市，但每年都会带孩子去海边玩一玩，与大海进行一次亲密接触，我们会起的早早的到海边去赶海，捡拾各种可爱的小鱼和贝壳，我们也会一上午坐在沙滩上搭建城堡，并看着它被大浪淹没，孩子尤其喜欢海浪涌过的感觉，喜欢在海浪里跳跃，喜欢与海浪撞击，于是，多多随口吟出：
“海浪是一堵坚硬的围墙，
统统把闯入者
赶出海面。
海浪是残忍的杀手，
常把一些无辜的小鱼
抛弃在沙滩上。”
我们似乎在文字中又回味了一下大海的味道与感觉，回味了站在海浪里的感觉。
在第六天时，我们共读了《金鱼》这首诗：
“月亮呼吸的时候
呼出来的
是柔和又让人怀想的月光。
花儿呼吸的时候
呼出来的
是纯洁又芬芳的花香。
金鱼呼吸的时候
吐出一颗颗美丽的宝石，
就像童话里那个可怜的女孩一样。”
这首诗亦是越读越喜欢，金子美玲很多诗歌都如此形象有趣，善用比喻，因为它符合儿童的心理，每个儿童都极其富有想象力，他们似乎天生就是诗人，对周遭的世界充满了强烈的好奇心，经常毫无章法无边无际地去联想，构建属于他们自己的世界，这首诗最美丽动人的也是第三则，金鱼呼出来的既像一颗颗美丽的宝石，又像童话故事中可怜的女孩流出来的眼泪，多美的比喻呀，好的诗歌也总会让人联想多多，收获多多，女儿读了几遍，好像若有所悟似的对我说：“妈妈，你看，这首诗写的是有顺序的，先是天空，再地上，最后河里，这是按照从上到下的顺序来写的。”虽然我觉得一首诗最好品味其中的韵味，忽略它的章法，但女儿能够从结构的角度发现诗歌的美亦是一种进步，于是，她也仿照此，写了一首：
“云朵呼吸的时候
呼出来的
是一滴一滴的雨滴
大树呼吸的时候
呼出来的
是一团一团的氧气
扇贝呼吸的时候
呼出来的
是一颗一颗美丽的珍珠”
从女儿做的几首小诗，我发现，只要孩子能够用心去观察生活，再插上想象的翅膀，每个人都可以是小小的诗人，这让我想起了近日给学生讲关于王国维在《人间词话》中说的：“自然中之物，互相限制。然其写之于文学及美术中也，必遗其关系、限制之处。故虽写实家，亦理想家也。又虽如何虚构之境，其材料必求之于自然，而其构造，亦必从自然之法则。故虽理想家，亦写实家也。”所有的艺术虽然高于生活，像理想家那般，但所写内容绝非毫无根基，背后也是来源于真实的生活，如同写实家一样，所以要让孩子从小养成善于观察的习惯，因为所有的艺术绝非无本之木，它们都取材于生活，如果再加上一些艺术的创作，那么会有更多的诗歌呈现给我们。
诗歌对人的影响是润物细无声的，它会让人在某个时刻，忽然诗情上涌；会让人在某个节点，品味人生，诗歌，更唤醒了我们内心的感动，让我们擦亮双眼，用心体味生活之美。
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