冷不防提问

【读书笔记+感悟】

技巧32

等待时间: 让学生充分思考，提高学习效率。

教师提出问题给学生思考时间，不能提出问题后马上让学生回答， 没有经过思考而说出来的答案绝非最佳答案。 等待时间往往能节约时间， 因为它确保了较高质量的答案。

技巧33

冷不防提问:让学生高度集中注意力

一开学再上课告诉学生:课堂上不管是否举手 都有可能被提问到，各别学生不要以为自己基础差， 已经到了九年级而自我放弃 。

教师教没教是一目了然的事，但要了解学生学没学都很困难 ，就用冷不防提问的方式以评估学生的学习情况 。

冷不防提问是确保高参与比率的最佳工具， 他让全体学生投入其中，都做好回答问题的准备 。

首次使用冷不防提问，要向学生说明你要做什么 ？为什么做？频率如何？他们应该如何应对 。

使用冷不防提问应该注意 :在冷不防提问时，提问就是提问，不能把提问与学生的行为绑在一起 ，不能在提问学生时说一些无关的话或者伤学生自尊的话 。

冷不防提问不是惩罚 ！冷不防提问是好事， 是你给予每个学生表现的机会 。

使用冷不防提问不是一场"抓住你啦"的游戏 ，提问一位明知没听讲的学生，只是为了惩罚他，这种做法是错误的。 冷不防提问是一种教学技巧 ，使用它是为了吸引全班学生投入你的课堂。

(以前上课也用冷不防提问，但是在课堂上提问都是用在不注意听讲的学生身上，明知没有听讲，答不上来还要吵学生 。现在一想，自己这样做是伤了学生会自尊，以后杜绝这样做。)

上课时也可以把所提问的一个大题分解为几个小问题，冷不防提问几个学生，让全体学生都处于警惕状态，集中注意力用心听讲。

复习时多用不举手的冷不防提问。

提出问题，稍作停顿，然后点名回答问题。

冷不防提问不能先点名，再提问 ，这样可能会导致只有被点名的学生进行思考，一部分他同学可能没有进行思考。

采用冷不防提问学生心里明白 ，冷不防提问不仅是谁被点中的问题 ，而是每个学生都有可能要回答 ，只不过是被点名的学生要大声说出来答案罢了。