从5.18到6.17不知道那些个日子是怎么来的，但，到底，它还是来过，这一场看似没有终点的文字马拉松，也过来了。
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现在我还真想不起自己为什么会报名参加这次的区文本解读比赛。七年来，带学生参加过市区艺术节校园剧比赛，区道德案例比赛，垃圾分类环保活动比赛，区辅导员风采大赛等等。但对于区教研方面比赛的参与，真的是屈指可数，几乎等同于没有。
讲真的，我是真的不喜欢抛头露面【除了梯形教室的公开课和实习生开放课】去上课（同学笑称不是偶像偏偏背负着偶像包袱)。可能是被贪玩的赫敏不小心施了魔咒，且忘记了给我破解！暂且就把我划分到出不得众，上不了大台面学院的学员吧！
☞但可不是说我不喜欢上课，对于上课，对于教研，我还是很爱很爱的。毕竟这是老师的“主责主业”呀！
你想想嘛，一言一行在众目睽睽之下被看着，那种滋味。感觉和上刑应该是一样一样的，虽然我也不知道上刑那是什么感受。说白了，我是真的不喜欢参加课堂教学比赛。
背着很多年前主任说我的有些教研课挑不出任何毛病的谬赞和被人说不积极参加区赛课视为不求上进言论的我，面对每次赛课的报名，依旧不为所动。
成长有很多途径，赛课不是唯一的方式。也许你的成长根本不被发现，那又何妨？比起花团锦簇，光秃秃的树干，也不影响它把根深深扎进泥土。
就好像有的人天生就不喜欢被那些热标签束缚自己，道理应该是一样的，尽管说不出个为什么。我们经常会洒脱的说——喜欢不需要道理，不喜欢应该也试用这一“金科玉律”吧！
然而，所谓的幕后玩家，后援团——给比赛的人献计献策倒是干过很多回，还乐此不疲。怪异如我，也是没谁了。
是那次交学分证时办公室不经意的聊天？还是突然想对自己“七年空窗期”教研的一个交待？总之，我做出了报名的决定，没问自己。
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