“ 溪边树”& 溪边“树”

他要像一棵树栽在溪水旁，按时候结果子，叶子也不枯干。凡他所作的尽都顺利。

                                                                【诗1:3】

这是一条平稳又不失活泼的小溪，周边环绕大大小小的树木。溪水潺潺，树木渐长；树木茁壮，小溪欢乐。

* 充满生命力、创造力、生活有力的大树们

柔韧专注的佳美；风趣创意的岑老师；温暖投入的Rebecca；沉稳刚强的梦露老师；俏皮活跃的冬瓜老师；学习力满满的蔡老师；细致有序的杨阿姨。简单几个字只是我看到且能表达的一小部分，而他们每一个个体都是丰富灵动的生命。

-别具一格的古诗课

情景导入，有感情的朗诵，配乐吟唱，释字深入解析，创意绘画输出。环环相扣，层层深入的理解引导孩子消化输出，是一节非常出色的阅读课！

岑老师弹奏带孩子吟唱

- 有帮助力的大人，爱尽显细致规则执行中

生活细节的引导，对自己把控，不然试探显于孩子们中间；不强硬执行规则，让复杂的事清晰于各样小活动中。虽面对一群猴子，但管理把控&学习和爱基本平衡，敬佩～

谁抹去了结（罪）

- 主题周 牙齿周

Rebecca的科学课，孩子们自行制作自己的外部牙齿-泡过可乐的鸡蛋；并自行用牙刷盒牙膏将鸡蛋洗净。让刷牙的重要性及喜悦感在小实验中内化于孩子们的心里。

齐刷刷 我爱刷牙（蛋）

K1-K3每一班每一个孩子各不相同，而如何才能让孩子们如小树一样在溪边平稳的茁壮成长？不是高深的教育理论，而是每日吃喝拉撒的点滴中陪伴、影响、引导、帮助。而这一群老师就这样用他们被淋到的爱和恩典，努力流淌在这条小溪里。

* 我也愿化成这条小溪里的一滴水

在园子里，随手抓一本书，揽过一个娃都能津津有味地一起读书。

看中文 读英文

孩子们总能在书本、游戏和大自满足和快乐。

阅读 游戏 大自然

让孩子就成为那个特别的他，给孩子细致可观同时也内化到生活的规则，更丰富的阅读与输出形式，爱和专业两条腿并行。

“溪边树”有这一片守护溪边的“树”

感动并鼓励我更加茁壮成长为那一颗大树。