从只是朗读故事进入到故事真正的情节和内容。
暑假从magic finger作为入口。
然后进而引入mercy的故事系列。
这两个系列的听读，都是从兴趣入手，并不是让娃儿们每一句话都理解并且超级流利地朗读。这个目标太过于理想化，当我们对这件事情不感兴趣，没有吸引力的时候，连干事的想法都没有。
兴趣才是最好的入门老师。
从hardy和Jessica身上可以全然反应出来，最初创作与自己相关的歌谣、故事，甚至是句子的时候。完全无法找到素材和入口来表达自己，第一层是因为习惯的缺失，第二层是想法的缺失。完全把自己的学习和生活割裂开来，毫无关联，于是机械化的行为和动作毫无意义。
从故事中吸收到兴趣点，然后想弄清楚故事到底讲了什么，人物之间的关系和转换是如何实现的，心里有很多的为什么以及未知，想要弄清楚，在反复听和读的过程中，找到了一些闪光点，发现自己是可以理解的，也是很有意思的一件事情，于是有了猜测、判断、推理，无关乎对与错，只是想弄清楚事实的真相，这个念头牵引着自己越来越深入地了解故事的情景和内容。
例如Jessica在描述pancake故事的过程中，详细介绍了pancake制作的过程，并且找出细节，在琢磨的过程里，人物之间的交集、对话以及关系逐渐清楚，虽然偶尔有一些词不认识，也不影响整体的情节，通过上下文可以来预测词的意思。所以理解力在每一个故事里都得到一点点的提升，因为看的明白所以越想看。越看越能促进自己的阅读理解能力，这是一个正向的行为。
Hardy在描述具体的故事细节时，开头写的非常生动，人物的动作、声音，引出了具体的事件。从而具体地描述了制作pancake的过程，过程中每个动词都使用非常恰当，让整个情节生动地呈现出来，最后每个人吃了多少也很具体，人物形象更加立体。特别是句子的表达很流畅，值得点赞。
目前这个阶段不能要求娃儿们非常完美地呈现内容。主要在于完整地呈现内容和结构，接下来最重要的是具体的细节和句子，每个细节写清楚，把句子说清楚、把每个词写清楚。
更多的是句子的表达方式，动词的使用、短语的使用、his，her这些代词的使用，在不断地练习中找到合适的方式。
hardy最关键的部分在于动词的形式。例如动词的时态。
The cat and the dog are sitting.
Look at farm animals.
Pa goes to the kitchen to make pancakes.
自己对于情景有了解之后，如何提升自己的表达方式，更加明确准确地表达自己的意思，句子结构合适，这是需要练习表达的。多读几次，让自己的语感更加明确清晰也很有帮助。当然最近书写由于内容写的更多，所以感觉又下降了一些，还是需要慢慢书写，这样更加整齐清楚一些。
Jessica的故事结构、理解和表达大问题都没有，主要在于单词的正确书写，容易有一些小问题，所以这和自己的拼读练习是息息相关的，每天需要拼读10-20个词，让自己的音节划分更加具体、清楚和熟练，这样运用能力更强。
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