学习摘抄

“能借助与文本相关的材料，结合作品关键语句评价文本中的主要事件和人物，提出自己的观点或看法；能发现不同类型文本的结构方式和语言特点，感受作品内容、表现形式上的不同，积极向他人推荐，并有条理地说明推荐理由。”以上这几句话，值得我们一线语文老师好好地研读。因为这几句话直接可以呈现在试卷上，形成不同的题型，考察学生不同的能力，理解了这几句话，也就理解了这一段学生学习能力的层次感，在平常的备课，上课之中要有意识地去培养学生的这些方面的能力，就可以有的放矢，有针对性的进行教学，学生既能学得好，又能考得好，从成绩来提高学生的自信心，和不竭的学习原动力。

3.“能写读书笔记、常见应用文。”对于这句话，我觉得最重要的是常见应用文的教学要进入我们的教材，生活中比较重要的应用文，比如申请书，请假条，特别是请假条，常常用到，但是我们的学生常常在格式上错误，在用语上不准确，所以我希望这一点在各地的考试中一定要加上去，我们的考试不仅仅是落实课标的问题，还要联系生活实际的问题，现在我们课标已经开始重视了这一点，我们的考试也要跟着变化，还有其他生活中常用的应用文是如此，这是我们语文教学接地气的重要体现，所以以考促学才是落实课标的重要一学习摘抄环。