【《奇特的一生》·Day20·“事件·时间日志”（5）】

【《奇特的一生》·Day20·“事件·时间日志”（5）】

这是“崔律精时力之100天挑战《奇特的一生》阅读”系列，今天是2019年2月21日。

一、原文：

P71

除了第一类工作，第二类工作的统计也是同样的详细。为什么要这样精打细算，就比较难解释了。文艺作品的阅读花了23小时50分。有什么必要开列出来，一一计算呢！其中：“霍夫曼，238页——6小时”；“米里尔斯基论霍夫曼——1小时30分”等。

接着是8本英文书，共计530页。

写了7封计划内的信。

报纸杂志看了多少多少小时，给亲人写信花了多少多少小时。

这样详细，可以说是多此一举，但我已经学会小心谨慎，避免匆匆忙忙做出结论。我相信，柳比歇夫的一切都是有道理的，不过他的道理，人家并不是永远都能明白的。要是没有好处，只会浪费时间，他总不会年复一年地进行时间分析。

然而，事情还是弄清楚了。要采用这种方法，必须知道一切有效时间，洞察时间中一切曲里拐弯的地方和空白点。这个方法不承认有什么不能利用的时间。所有的时间一视同仁，一样宝贵。对于人，不应当有什么坏的、无用的、多余的时间。也没有休息的时间。所谓休息，是两种工作的交替，就像是正确的田间轮作制。

二、我的阅读日志：

【田间轮作制】轮作是用地养地相结合的一种措施，不仅有利于均衡利用土壤养分和防治病、虫、草害，还能有效地改善土壤的理化性状，调节土壤肥力。最终达到增产增收的目的。

中世纪后发展三圃式轮作,即把地分为3区，每区按照冬谷类-→春谷类-→休闲的顺序轮换，3 区中每年有1区休闲、2区种冬、春谷类。由于畜牧业的发展，18世纪开始推行草田轮作。如英国的诺尔福克式轮作制（又称四圃式轮作）把耕地分为4区,依次轮种红三叶草、小麦(或黑麦)、饲用芜菁或甜菜、二棱大麦（或加播红三叶草）,4年为一个轮作周期。以后多种形式的大田作物和豆科牧草(或豆科与禾本科牧草混播)轮作，逐渐在欧洲、美洲和澳大利亚等地准行。

19世纪,J.von李比希提出植物矿质营养学说，认为需氮作物、需钾作物和需钙作物的轮换可均衡地利用土壤养分。20世纪前期，苏联Β.Р.威廉斯认为多年生豆科与禾本科牧草混播，具有恢复土壤团粒结构、提高土壤肥力的作用，因此一年生作物与多年生混播牧草轮换的草田轮作，既可保证作物和牧草产量，又可不断恢复和提高地力。

【原文理解】“对于人，不应当有什么坏的、无用的、多余的时间。也没有休息的时间。所谓休息，是两种工作的交替，就像是正确的田间轮作制。”1天中的每一分钟都是有用的，没有哪些是讨厌的，无用的，多余的。A1：最近总是觉得早晚接送儿子的时间很浪费，这种想法导致这段时间由可控变成了不可控，无形中降低了自己对生活的掌控感；反思：没有时间是无用的被浪费的，是我没有好好利用，那我可以如何利用接送儿子的时间呢？A2：1、可以做桔子教练教的“周家庭会议”10分钟左右就可以完成，之前和儿子做过，增加了交流的深度和敞开；2、和儿子做预习演说，请他和我讲一下今天语数外老师要讲的重点内容是什么；3、放学时聊一下学校里的趣事，我介绍一下晚饭做了啥好吃的，先引诱一下他。

“也没有休息的时间。所谓休息，是两种工作的交替，就像是正确的田间轮作制。”对休息有了不同的理解，并没有“休息”的时间，那只是两种工作的交替。以前认为白天工作太辛苦了，下班得好好休息，难得周末得多睡会多休息，从小到大，老妈打电话来总会叮嘱一句，别工作太累了，要多休息。就这样，我认为休息是好的，是奖赏，是对辛苦工作的补偿，如果是这种想法的话，那也许会盼着结束工作，好像工作的目的就是为了换取不工作时的休息。原来完全不是这样呀，休息的目的是为了更好的开展工作，是2种工作间的交替。结论：休息是为了更好的工作，而非工作是为了换取休息。

三、崔律的阅读指引：

我今后应用“田间轮作制”的实践计划：

早上：学习、规划

上午：高价值工作

中午（12-2点）：聊天、社交

下午（2-4点）：事务性工作

4点-6点：运动、晚饭、听直播

7点-9点：打卡、码字（同时陪儿子）