我是一名普通的一线语文教师，也是一位普通的班主任。新课改给我带来最大的变化是观念上的变化。最重要的是体现在课堂教学上的变化，无论是对教材的处理，还是师生地位的转变以及授课方式的变化等，无一不说明了新课改起到了一定的作用。
步入讲台已有二十个年头了，我也经历过旧课程的教学。那时候，我最头痛的就是课堂上学生们总像霜打了的茄子，默不作声。而新一轮的课程改革犹如一场世纪春雨，洒向了广大教师的心田,为语文课堂注入了生机与活力,催活了学生的灵性与智慧。身为一线的任课老师，我很庆幸能与新课改风雨兼程。一路走来，从课改理念的学习到深入课堂进行课改实验，我受益匪浅。回首与课改相伴的岁月，有过困惑，焦虑，徘徊，也有成功和喜悦。
记得在刚接触课改时，觉得课改是专家们研究的事，跟自己没有关系，我甚至都没有认真思考过：为什么要课改？要改什么？如何改？即使在参加次数不多的课改精神下的理论学习，也是应付差事，流于形式。当我第一次满怀激情的参加了公开课，但结果却被评委们指出：师生定位不够，教师不敢放手，目标过大，课堂气氛不活跃......一连串的问题出现在我面前时，我才深深感到自己真的太落伍了，在课改面前就如同一张白纸。此时，我更真切地意识到，优胜劣汰，适者生存。自己再也不能坐一天和尚撞一天钟了。于是我积极参加各种形式的课改教育培训和业务进修，学习领会新的教学方式。并放弃休息时间潜下心来学习有关的课改理论知识，认真学习课改的有关文章，与老师们广泛交流，经常在网上查阅相关资料，整理学习笔记。以丰富自己的专业理论知识，大胆加以实践，提升自己的教学水平。备课时：我备学生，备教材，备教法，备学法。我也常常为了上好一节课而忙于设计教案，准备教具，挑灯夜战.
去年在枣小讲过公开课后，与汤金利老师谈起了课改，她告诉我：真正的课改不能只流于形式，我们学校在借鉴别人经验的基础上创立了六环教学法。我班从一年级开始就实行小组合作学习。我吃惊地问：“一年级学生纪律性很差，那咋上课呀？”她笑着说：“一开始确实很难，当我发现小家伙们精神不集中时，我会用一些课堂小口令呀！如：一，二，三，坐端端，四五六，手背后，小眼睛，看黑板、、、、、、课上到一半时我会用课中操来缓解孩子们的疲劳。我恍然大悟：怪不得她们的纪律那么好，成绩那么棒呢！
从那以后，我的课堂上也出现了一些小口令，还真别说，这个方法果然凑效，再也不用大喊纪律了。借他山之石以攻玉，让自己在新课改的风口浪尖上锻炼成长。我慢慢的把别人的经验融入我的课堂，给我的课堂注入新的活力。
说真的在开始实施课改的过程中，我总是手忙脚乱，顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐明白再也不能居高临下地审视孩子，应该蹲下身子与孩子交流，感谢它使我逐渐认识到再也不能满堂灌，而应该引导孩子自主探究，合作交流，于是我的课堂发生了翻天覆地的变化。
在借鉴别人经验的基础上，我采用了阶梯式教学：首先将学生分为七个小组，把每一小组的六名同学按兴趣，爱好，性格和能力从A--F进行分号，把需要解决的问题由易到难分割化，小组讨论时，那些比较简单的问题小组长就让能力较差的同学回答，其他同学再作补充完善，比较难的问题就让能力好的同学发言，优劣互补，小组长最后小结。
每一个学生对号入座，给他们均等的表现机会。为了激发每一个学生参与的学习积极性，对进步幅度较大的学生实行序号前移化，即：在某一阶段哪位同学进步快，他的序号就可以前移一位，这样以来，学生们再进行小组学习时，总能做到全员参与，兴趣盎然。小组成员在每天课堂学习过程中表现突出或者在小组活动中有进步给予五角星记录，每周小结一次，本周获得笑脸多的同学将荣升为“语文学习明星”，由教师为其颁发纪念章，学生存入自己的成长档案袋。慢慢的，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，真正成了课堂学习的主人。
现在，在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。感谢课改给了孩子们一个享有知识的游乐场。
你看：我的孩子们正和拼音宝宝打招呼呢！高兴地开着小火车送字宝宝回家呢！开心地用顺口溜记汉字：用水来洗澡，伸手来做操，噪音惹人恼，有火就干燥，脾气暴躁跺跺脚等等。真的感谢课改给了孩子们一个发挥想象的摇篮。记得去年我在讲第三单元12课《听听，秋的声音》这一课时，外面正淅淅沥沥地下着小雨，于是，我让孩子们闭上眼睛感受细雨交织的美妙。我笑着说：“孩子们，听听，外面是什么声音？”这时，一个孩子笑眯眯地说：“那是秋语姐姐撒花瓣的声音。”有一个甜甜的声音传来“那是秋雨庆丰收的声音”有一个孩子欢快的说：“那是天使唱歌的声音。”一个轻轻的声音传来“那是蝴蝶跳舞的声音。”我也学着她的声音轻轻地说：“你是怕惊跑美丽的蝴蝶吗？我听到了世界上最最美丽的声音。”“是什么？”孩子们好奇地问。“是你们诗一般的声音”我的话音刚落，立刻响起一阵热烈的掌声。
在班级的集体活动方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、经典诵读竞赛、讲故事比赛、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、感恩活动、亲子共读等等。
让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
课改，驱走了旧陈俗。教育迎来了艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们会像刚刚学会走路的孩子一样蹒跚前行，或许我们会付出更大的艰辛。面对新课改，我们广大的教育工作者特别是一线教师需要不断地充实自己，提高自己，改变自己，只有这样，才能逐步适应不断变革的教育形势，使自己成为一个具有新理念、新思想、新方法的“新教师”。
我相信，只要我们大家共同努力，课改一定会结出丰硕的成果，教育的明天一定会更加灿烂！
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