心痛

每每看到他，我的心总隐隐作痛。

他趴在桌子上，无所事事。一会儿睡觉，一会儿无聊地在纸上写写划划，就是不知道认真听课。

一个高高大大的男生，上嘴唇已经有了一层淡淡的胡须，看上去挺成熟的，可为什么还能做出如此幼稚的事儿来呢？

一上课，他就趴在了桌子上，桌子上也干干净净的，没有一本书，当然也没有一本本子，记得第一次接手这个班级的时候，我就发现了他的这个问题。

他让我的心有点痛！

这让我想起了自己的孩子。初三那年，他也是这样，晚上玩手机游戏，白天到班里睡大觉，学习成绩一落千丈，一想那段时间就让人心痛不已！

切肤之痛的感受，让我决定“挽救”一下这个学生。

“刚刚升入初三，也应该给人留下一个好印象吧！”

我走到他桌前，希望用心灵鸡汤振作起来他的精神来。

“人，在该奋斗的时候不奋斗，等你长大了，就会后悔的！”

他茫然地看着我，波澜不惊！

这和当初的孩子何其相似！他的班主任和我说起孩子时，也是如此的痛心疾首！我也感受颇深，任凭我如何和他“斗智斗勇”，他都是一副“死猪不怕开水烫”的“大义凛然”，不管是我收了他的手机，还是把他从床上拉起来，甚至半夜三更把他撵出家门，他都这样的波澜不惊……

无数次的斗，可每一次都以我的惨败告终，他依然不急不缓地按着自己的节奏，走在他自己的人生路上。

而我就像他路边的一棵行道树，能做的，似乎就是替他遮个凉，让他歇个脚，要想改变他的行程，有点痴心妄想！

那一段时间，我的心如同被一把钝刀切拉着！

如今，这个高高大大的男生又一次唤醒了我的这种感觉！

“拿出课本，读一读李白的《行路难》。”既然“鸡汤”无法打动，那就不必弯弯绕，单刀直入也许更有效。

他仍然没有说话，但弯腰去抽屉里翻了语文书出来。

我稍微有点好受，看来有时候还是直接粗暴来的有用！

其他的学生都在大声地背着《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，豪气干云的激情，这才是一个初三毕业生应有的精气神儿！

我如一个将军，骄傲地检阅着自己的部队……

可一转眼，他又和桌面亲热在了一起！

我突然有点恼怒，有一种想要扑过去暴打他一顿的冲动！

可，我生生咽下了这样的冲动，那样可能产生的两种心悸苦果，让我望而却步！

我的心一阵难过！

整个社会赋予我们教师教育学生的职责，似乎只剩下了苍白无力的批评，连稍微激动点的批评权都剥夺了去！

压抑着怒，再上前提醒，可好没一会儿，他就又重新和桌子粘在了一起。

我的心一阵悲凉，我知道当前社会上流传这样一句话:“教育孩子，静待花开！”可我就想不明白了，树尚不修不直，何况花朵？如不精心栽培，不修不剪，毋水毋肥，放任自流地任由开放，到最后它能长成什么有用的东西呢？

无法可想！

虽然在和我家孩子的战斗中，我总是落败，但我从来没有放弃过和他的“缠斗”，我不相信静待花开，我更怕一旦放弃，后果无法预料！

终于，中招前两个月，他开始要求学习，最终还以不错的成绩考进了高中。

一滴水经久不息地滴落，总有一天会洞穿巨石，一块石头不停地被盘摩，久而久之会变的光滑细腻，一个人不断被教导，终究也应该错不了。

放平心态，慢慢地教导，这是一名为师者的良心！

我继续走向趴着的他……

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