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“解密”百分比

“解密”百分比

作者: 清新洒脱 | 来源:发表于2019-10-16 23:32 被阅读0次

    ——读《教师成长的秘密》   

            最初听闻管建刚这个名字,是因为他的作文教学改革。对他的了解仅限于一场大病,两年养病,三年经商,八年村小,2008年,由人们眼中的不务正业到江苏省语文特级教师,用了十年时间完美蜕变。但真正坐下来读他的书,这还是第一次。   

            管建刚老师用自己的亲身经历告诉了我们一个秘密,一个怎样从一名普通的农村小学教师成长为著名特级教师的秘密。书中的语言幽默风趣,既没有多么高深生涩的理论,也没有居高临下的说教,很容易让人与之产生共鸣。朴实自然的语言讲明了许多我们一线教师所迷茫困惑而又迫切需要解决的问题:教师该如何成长自己?成长自己需要什么?要注意什么?坚持什么?……就象朋友一样娓娓而谈,读后让人倍感亲切,而又收获颇多。对于我来说,仿佛一下子明白了自己努力的方向在哪里。也明白了应该怎样具体去做才能更好的成长自己。

            读完这本书,最吸引我的是他书中的五个百分数。

          首先,2.18% 的教育基础   

            管建刚老师说不要把基础看得那么重。人的智商分智力因素和非智力因素,智力因素占40%,非智力因素占60%。智力因素又分知识和技能,知识占40%,技能占60%。知识又分书本知识和社会知识,书本知识占40%,社会知识占60%。书本知识能在实际中用的,不过占40%。那么,一个人大学毕业,总成绩平均分为85分,他在学校获得的社会工作的“基础分”,约为:1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18(分)。据说,本一院校的学生,各科成绩达到85分可以保送研究生,但事实上绝大多数的本一院校的学生并没有被保送研究生,也就是说,毕业后他们所得到的基础分没有2.18分。读到这儿,我的感受是,老师们,以后再遇到那些高学历的人,我们也不用自卑了。再不济我们总有1分吧,教育人生的路上,100分里他们最多比我们多1.18分,仅此而已。现在社会,文凭只是敲门砖,敲开门,一切露底,照样走人。社会需要的不是文凭而是水平,与文凭没有必然的联系,一切都得重新洗牌。当老师的,没有什么基础并不致命,并不会拖住我们前行的步伐。很多人把“基础不好”挂在嘴上,只是给自己找一个继续偷懒的冠冕堂皇的理由。拖住我们步伐的,不是基础,是我们的心。心若在,梦就在。就象一句广告词所说的:心有多大,舞台就有多大。老师 们,我们不妨把心放大一些,来成就我们更大的人生舞台。

            其次,120%的教育渴望   

            书中说“教师的成长,核心不是缺资金、缺专家、缺舞台、缺基础。资金,不过多读几本书,买不起,也借的起。有了好书,专家到场也罢,缺位也好,不重要。舞台总有空的时候,至于基础,差点不要紧,再怎么着,跟我比,一个怕语文的人,一个从不知有课外书的人、一心想当数学老师的人,能有什么基础呢?   

            去听课,去培训,听了激动,想着心动,回来动了两下,又不动了。为啥?那”动力“来自外界,不是内心。外界的东西,肩膀一抖,掉了,没了。停止脚步前,必先停止了内心的渴望。” 

            “一个有着强烈的渴望、又肯付诸行动的人,上帝也会帮他的。上帝不帮他,身边的人会帮他;身边的人不帮他,藏在灵魂里的智慧女神,也会出来帮他的。心里要“想”,不一般地“想”,水中憋了一分钟,想吸气那般地“想”,只剩下“活命、活命”般地“想”。不要100%地想,要120%地想。   

            我们缺少的正是这种对教育的渴望。没有强烈的渴望,拿起书,看了三页,看不下去了,罢手了 。有了强烈的渴望,再枯燥的“理论”你也能静下来,将它们啃完,耐着性子,将它们消化。   

              成功的秘诀是“强烈的渴望”。但渴望过于强烈,人容易变得急噪、浮躁,中国人最大的“聪明”,走捷径。有了“强烈的渴望”,还要有“安顿”下来的力量,慢慢将“渴望”变成“现实”的耐心、耐性,修好“静下来”的功夫。每一次的烦恼、焦虑,你看看自己的心,看它能不能安定下来。你看着它,它就会安顿下来,生活中的每一个烦恼,每一个不顺心,都会转化为你修炼“安静”“定力”的好机会。

            “渴望的力量”,加上“安静的力量”,安静地做自己的事,认准了道,不管不闻不问,一条道往前走,走到黑了也要往前走。一条道走到黑的人,往往是第一个见到黎明的人。 

              “村小”到“中心校”;“中心校”到市里的学校,7年半。管老师正是由这样一个带着强烈渴望的村小教师,用7年半,一寸一毫地垫在脚下,把一个“村小教师”垫高,再垫高,垫出了一个“特级教师”的雏形。10年,垫出了一个特级教师。   

            刘老师让上缴的个人发展规划,其实就是自己的教育渴望。管老师把这也称为“教育野心”。你把自己的教育渴望写进规划,其实就是把自己的“教育野心”喊出来了。喊出来了“野心”,人就有了“背水一战”的勇气,“死而后生”的决然。“人生的沸水是你翻动的“野心”。一个有“野心”的人,生命里充满“勃勃”的生机,“野心勃勃”嘛”。人也是这样,要用沸水去冲你生命的茶叶,你的生命才会充满茶香。第三、75%的教育奋斗   

            有了强烈的教育渴望,那我们是不是就要全力以赴地去工作了呢?不是的。尼采有个说法,叫“四分之三的力量”。意思是说,一个人做事要努力,但不要太努力,四分之三的努力,够了。一个人一天24小时,扣除8小时睡觉,2小时吃饭洗澡,剩下的14小时,也不要用满,四分之三,也就是10.5小时,够了。哪怕你做的,是你喜欢的事,也不必把14小时用满。去抢夺睡觉的8小时,无疑是慢性自杀。但如果一个人每天都拿出两个小时来放松自己,一年也不过各把月。多活3年,每天的两小时全都赚出来了;多活5年10年,你赚大了。   

            “你没看到过像马一样跑的骆驼吧?要看到,不是你疯了 ,就是那骆驼疯了。然而,骆驼一辈子走的路是马的两倍。不用着急,慢慢来,长路看你的续航力。这儿,我想起了许多年前程志丹推荐大家阅读的于娟的《此生未完成》。   

            慢慢走,慢工出细活,慢工出好活。“快时代”里,谁能吼得住“慢”,那“慢”就是金子。一个人能坦然地面对“慢”,耐得住寂寞,经得住诱惑,守得住清贫,这种境界,必能成一番事业。

    第四、63%的教育韧劲   

            先问大家一个问题:“聪明”和“意志”哪个更重要?下面和大家分享一个曾国藩的故事,相信你能找到答案。 

            晚上,年轻的曾国藩背书,背得昏天黑地。梁上有一个小偷,欲等曾国藩睡后,下来偷点细软。哪知曾国藩背了一个小时,没背出来;两个小时,还没背出来;三个小时 、四个小时,还没背出来。椅子上坐四个小时,不动弹,不发出声响,也不好受,何况梁上。梁上的仁兄,忍无可忍,跳下梁来,冲曾国藩发飙:“这么一篇文章,四个时辰都背不出来,你还有脸读书啊!”小偷扯过曾国藩手里的书,从头到尾背了一遍,书往地上一掷,扬长而去。   

            要不是曾国藩的传记里,有这么个小故事,谁也不会知道,世上有过一个聪明的小偷。曾国藩记性不好,一个小时背不出来,背两个小时;两个小时背不出来,背三个小时;三个小时背不出来,背四个小时。背啊背,背得毛泽东、蒋介石这两个老对头,都钦佩不已。明代吕新吾说:“深沉厚重是第一等资质,磊落豪雄是第二等资质,聪明才辩是第三等资质。”深沉厚重的人,一定是有毅力的人,能自控,能坚持的人。一个有坚持力的人,基础再差,起点再低,只要他认准了道,一条道走到黑,就能走到别人望不见的远方。坚持,能使“平凡”变成“非凡”。一个人的坚持力其实就是他的韧性。刘良华教授说:“人的韧性即人的神性。”韧性是人生最重要的品性之一。   

            一件事的成功率是1%,反复尝试100次,至少成功一次的概率约为多少?备选答案有4个:10%、23%、38%、63%。你选哪个?很多人选10%,少数人选了23%,极个别的人选了38%,63%被冷落,无人问津。正确答案恰恰是63%。成功率是1%,意味着失败率是99%。按照反复尝试100次来计算,那失败率是99%的100次方,约37%,成功率应是100%减去37%,即63%。一件事反复尝试,它的成功率竟然由1%,奇迹般地上升到不可思议的63%。可见坚持的重要性。但,能像傻子一样去坚持的,没有几个人。   

              成为大师要天赋,成为人才,则人人可以,只要你选定一点,坚持10年。普通老师专心做10年,准能从“村小教师”做到“特级教师”,管建刚就是例子,资质好的,专心做6年,就能全国闻名,魏书生就是例子。   

            很多教师以为,从一名普通教师成为特级教师,漫长而又遥远。咱们来看看评特级教师的基本条件:评上学科带头人,五年内,中文核心期刊发表文章三五篇论文,上一次大市的公开课。不知,在座的老师们谁有这教育野心。第五|、10%的教育写作

            教师的成长,要“三个顶呱呱”:课顶呱呱,文章顶呱呱,辅导顶呱呱。做好其中的一条,都能立足,都能走向优秀。起步的时候,多管齐下,不好,选好一个切入点。管老师认为,最经济,最大众的切入点是写作。写作,不是让你去乱吹牛,要你扎扎实实做好一件事:记录。所谓的成功人士,只不过比平常的人多做了10%,超前了10%,这10%为他们赢得了一个卓越的人生。一个老师要从“平凡”走向“卓越”,他的10%是什么?就是记录。记录,一味普通的药,谁都能用,你要能用,会用,不断地用,就能出奇效。     

          一天工作以8小时计算,480分钟,你要能匀出10%的时间,或者付出10%的时间,即48分钟,用在记录上,记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育失败、教育小智慧。记上三年,你一定能从“平凡”走向“优秀”;再记五年,你一定能从“优秀”走向“卓越”。   

            我们缺少的正是这10%的教育写作。其实,教了二三十年书,这二三十年里,每个老师都有很多的教育故事,成功的、感人的、失败的、至今无法解决的。做老师,10%的记录,只要你愿意,拿起钢笔,敲起键盘,写上三五百字,什么时候都能做到。再说,写的权利,没人能剥夺,除了你自己。写,便宜、经济,偷偷地干,不用当众出丑,不用请专家,不用交学费,什么事,都能用它来展示。只要你拿起笔来,将你教育中遇到的麻烦事写出来,你的一件件麻烦事,都会转化为一个个曲折、吸引人的好故事,于是,所有工作上的烦恼,都能转化为写作上的快乐。从魔鬼到天使,写作,将麻烦彻底转身。这样好的事,何乐而不为!   

            最后,有句话送给自己也送给大家,让我们牢记这些秘密,尽快成长自己!

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