生活，既要清澈明朗，又要难得胡涂。
一切按照计划进行，似乎很古板，却是我所喜欢的。原计划回老家一趟，实在太远，开车一去一回，路上人多车多，安全也得不到保证，最后还是放弃了。另找一个时间吧。缅怀祖先，心里有记挂就好。
踏青的好时节。三天时间，用了半天时间和大自然亲密接触。那明亮的天空，那灿烂的阳光，那轻盈的白云，那蓬勃生长的花草，那吹面不寒的杨柳风……爬山，出汗，山顶上一站，所有的疲劳一扫而光，整个人都变得轻盈起来。心情如那天上自由飞翔的鸟，如那地上五彩缤纷的花。
剩下的两天半，看书，看书，疯狂地看书。开学这一个多月，每一天都像陀螺似的旋转，完全没有时间看书，且没有把事情做到自己想要的效果，对自己的状态是有不满意地。接纳自己的不满意，调整自己的状态。“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。”我都不敢看镜子里的自己了。幸亏这两日放假。新看了《学校如何运转》和《终身成长：重新定义成功的思维模式》，补看了《理想国》一部分内容，《教育改革的中国问题》剩下的一部分全部看完，还补看了三次绘本创意读写课程的三次讲义，完成了作业的第一部分。
当然，陪伴家人是少不了的。我陪他们，他们也在陪伴我。彼此温暖的陪伴才是家人最好的相处状态。
二单元表现性任务就是把寓言讲给别人听，可以单人完成，也可以小组完成。评价标准是他们自己定出来的：1.语言表达流畅：20分；2.故事完整：20分；3.有动作：20分；4.有表情：20分；5.可夸张：20分。自主创作的故事多加50分。按照这个标准让他自评打分哟。
小朋友的视频一个接一个发给我，并请他们根据标准自评。小朋友们的作品和自评都带给我很多惊喜。满分的很多，评价也是有理有据。尤其让我佩服的是好多小朋友要么是自己写了一则寓言表演出来，要么是创造性地讲故事，把故事里的留白部分补充得活灵活现，充分说明他们第二单元对于寓言这个大概念的建构完成度较高，才会把握得那么好。
大概念教学确实很难，尤其是通过多种学习活动逐步建构大概念，用最后的作品来输出自己的理解，对于三年级的学生，难度很高。当然，我和孩子们都是一群不惧困难，勇于挑战的人。上周五下午又面谈了四位家长，从他们反馈的情况得知孩子们这一个月里，学习热情明显上升，书写习惯有进步，读书的兴趣越来越浓，写作的兴趣也慢慢地提升。四月里，教学节奏还要加快，需要进一步加强书写的练习和读题的练习。继续开展自由练笔活动，让孩子爱上写作，自由表达。整本书的阅读一定要用各种方法推进。三四年级奥能保证完成浪漫阶段的海量阅读。
这个假期，看似没有怎么休息，对我来说，陪家人，看书，就是最好的休息。
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