做一名幸福的老师

做一名幸福的老师

伊川县直第三小学  吴延利

        新教育实验中有这样一句话：站在讲台上的那个人决定了教育的品质。这就说明了教师对于教育教学的重要性。如何发挥教师的主观能动性，让教师自主自愿服务于教育事业，来自长沙市开福区实验小学的张娟英校长给我们做了很好的解答，那就是让教师体会到职业的幸福。

        通过聆听专家的讲解我认为应做的以下几点：

一、让教师获得职业认同感

教师职业认同是指教师能从心底接受教师职业，并能对教师职业的各个方面作出积极的感知和正面的评价，从而愿意长期从事教师职业的主观心理感受。“要么热爱，要么离开”。我们说接受热爱一项事业，才能从中找到乐趣。

有这样一首小诗：

假如你命该扫街,

就扫得有模有样,

一如米开朗基罗在画画。

一如莎士比亚在写诗。

一如贝多芬在作曲。

既然我们选择了教育事业，就应尽力把它做成我们心中的样子。看着自己辛勤的劳动成果，还有什么不幸福的理由呢?

二、给教师提供学习机会，促进教师专业成长，增强自信心。上个学期参加四校联盟的老师，刚开始为了完成讲课任务，不得不认真备课、整理课件，邀请学校老师听课、磨课。在研讨的过程中，不停地修改设计方案，优化教学设计，借助集体备课的力量，成功的走出校门，走向更高一级的舞台上展示自我，从而找到了自我价值和自信心。在随后的工作中，他们更加的乐观、自信，工作的幸福感油然而生。所以，为教师搭建广阔的平台很重要。

三、鼓励教师多读书

坚持学习很重要。一名教师,不仅需要具备专业的学科知识,也要具备教育知识与能力,更需要过硬的综合素质。这些就需要我们不断地学习,给自己充电。一个满腹诗书,学富五车的人是幸福的,因为他有幸福和快乐的资本。

十年树木,百年树人,桃李不言,下自成蹊。幸福也就在此中了。