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不必效仿别人

不必效仿别人

作者: 慧言悟语 | 来源:发表于2020-01-22 23:17 被阅读0次

        那是人间四月天,蝴蝶在花丛中跳舞,燕子在房檐下呢喃,我们正在听利利老师讲《忆江南》。丽丽老师突然打来电话,着急地问语文课怎样上才能吸引学生的兴趣,说她刚接了两个强班,压力山大,唯恐学生拿她跟原来的语文老师莉莉相比,而不认可她。

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        我非常理解丽丽的心情,因为半截茬不好接,我也了解莉莉老师,做事干脆利落,管班有条有理,课堂很有魅力,哪一届都有不少粉丝。她能够真正做到以生为本,制定教学目标基于学情,课堂上善于精导妙引,学生主动参与,乐于探究,勤于动手,当遇到重难点、困惑点、规律点,她能够及时站出来点拨,三言两语便切中要害,学生很快茅塞顿开,当学生不需要她时她明智地退到一边,认真聆听学生发言。课堂上动静结合,收放自如,张弛有度,学生全程参与,全员参与,发言精彩纷呈,课堂有效有趣。

        其实丽丽老师也很优秀,做事稳妥,极负责任,课堂富有理性之美。每个人都有自己独特的教学风格,谁也不必模仿谁。

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        我建议丽丽首先上好第一节课,给学生留下难忘而美好的印象。第一节课,要诚恳地称赞原来的语文老师,以引起学生难舍莉莉老师的情感共鸣;充分肯定目前班级的优点,让学生觉得你很用心很了解他们,很快消除师生之间的陌生感;清晰地介绍自己的教学理念,让学生觉得你与众不同;表达你对学生对班级的美好愿景,让学生觉得你有思想有远见。

        上好第一节课,使学生愉快地接纳新老师,对继续学好语文产生美好期待,带着热烈而喜悦的眼光走进课堂,为以后的教育教学奠定良好的基础。

        哪个班级遇到一位优秀的语文老师,语文就会成为学生最喜爱,最感兴趣的学科,就会有许多学生爱上阅读与写作,会在许多学生身上发现独特的表达能力与演讲能力。

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        其次,充分展示自己的教学优势,让学生觉得你也不简单,只是与原来的语文老师风格不同而已。

        任何一个教师都不可能是一切优点的全面体现者,谁都有自身的优点,有别人所不具备的强项,能够在精神生活的某一个领域比别人更突出更完善地表现自己。如果你擅长朗读,就在教学诗歌、文言文、抒情散文时,进行范读,用自己的声音诠释对文章内容的理解,让学生受到感染、得到启发、发出感叹,觉得文本死了,作者死了,读者还活着,我们还活着,你的朗读把文本与学生之间的通道打通,你的情感使读者与作者的灵魂交融。如果你擅长板书,每节课都要根据所讲内容随手板书,概括核心内容,分析人物形象,总结表现手法,提取关键词语,也许你规范美观的粉笔字学生会纷纷模仿,时隔多年还不忘记。如果你擅长写作,就在作文课上写下水文,讲评作文时与学生一起分享,不知不觉学生会对你产生精神敬仰。

        学生很快会觉得,你与原来的语文老师都是他们智力的、道德的、审美的、心理的、情感的、文明的源泉。

        最后,用阅读提升思想品味。课堂教学中,教师广泛的阅读能使自己文思泉涌,迸发出强大的精神感染力。自身强烈的书卷气所散发出来的理性魅力,是最好的指路明灯,通过自身的气质就能不知不觉影响学生。

        除了自己阅读,还要把学生领进书籍的世界,培养他们对书的热爱,使书籍成为他们智力生活的重要部分,这些都取决于你自身对阅读的热爱,取决于书籍在你本人的精神生活中占有何种地位,如果学生感到你的思想在不断丰富,如果学生深信你每天所讲的内容都具有一种理性之美,那么阅读就会很快成为学生的精神需要,师生共读的生活会成为你与学生的美好期待。

        不必效仿前任,只管用自己独特的方法唤起学生对语文学科的兴趣,使他们入迷的酷爱你所教的语文,使每一个学生的天赋素质得到发展,使他们对语文的爱好、学好语文的志向确立起来,很快,他们会像喜欢莉莉老师一样喜欢丽丽老师。

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