E2博贊思維導圖管理師認證班21天學習心得
距離29期的下課不知不覺也剛好滿1個月了，在不知不覺中我們班上的同學共同完成了21天課後學習挑戰，從基礎的發散圖形開始到筆記整理，從自我的夢想找尋到圖像力的練習，每個階段都有每個階段的成長，生活中的發散圖形到關鍵字文章練習，這是一場非常精彩而且有意義的旅程。
先隨機來幾份作業，笑一笑：然後開始進入我的世界；
創意的題目:我們真實遇到過孩子用梳子吃泡麵
我最痛苦的課程:圖像力
思維導圖的接觸已經有滿長一段時間了，後來真的算幫我頓悟的老師就是Phoebe老師TOP的教學方式，我個人覺得是最適合青少年的教學方式，後來自己也在重新專研和使用這樣的大腦萬用刀，思維導圖對我而言是從看到、知道、模仿、學習、專研、使用、重度使用、教學、授課、進階、變化、好用；並且從一開始的硬用到了應用，到後面開始自己專研針對性的教學模式和教學法，我從尚的是體驗式教學法，經驗學習圈模式，在自己熟悉的領域中，其實一直在尋找一種商業整理型的工具，最終才終於在Phoebe老師課中找到自己的答案。
我教課用的第一張全圖:如何畫思維導圖
關鍵字:關鍵字文章練習
在E2課程中，從一開始的重溫基本規則和運用方式，以及關鍵字詞句和BOIs的練習中，我再次去想我能用在甚麼樣的地方和方式，最終我在第二天的課程中找到了自己的答案，從基礎開始我想要把思維導圖的前後拆開，導圖的概念是善用規則整理並且呈現出來，思維則是我希望在教導或者分享的時候能帶給別人增加一種思維的想法或者方式，我開始去研究並且運用自己的專長去想，去設計，把思維導圖的教學方式做出區塊拆解並帶入遊戲方式和STA作業概念，然後開始與他人分享教學的內容和方法，我自己開始去改變我自己對思維導圖的工具用法，因為開始除了工具更是一種生活和大腦思考的方式。
21天學習心得，對我自己而言其實是論文中最後的論述和結論，給自己一個想法和空間並且內化成為自己的東西和物件，然後對我自己更重要的一點，收集自己的作品並且有系統地整理這變成了我更重要的事情，我會持續下去教導思維導圖並且把它影響給我身邊的人，我想要在遊戲教學法上走出一條路，而且我現在已經找到了我的甲跟盾，我會堅持使用思維導圖在我自己的這套路上。
以上
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