2019-04-30

    昨天参加兄弟学校的教研活动 ，主题是“学为中心”听了两堂四年级的课《乡下人家》和《扁鹊治病》。这两堂课我熟系，了解课文的教学目标。我被二位老师的教学设计而折服。《乡下人家》这堂课教师先找出课文的重点句式展开课堂教学。然后叫学生找出文中描写了哪些景物，让学生写在卡片上贴到黑板上，教师随后通过板贴编成了一首小诗。接着在清晰亮丽的小诗里重回课文感知乡下人家的独特美景。老师抓住课文的第二自然段来有序的辅导，后来让学生模仿学习其他的部分，整堂课设计条理清晰，由扶到放自然得体，凸显“学为中心”的主题思想。

  《扁鹊治病》是中学高级教师授课的，这节课听完我看到了自己存在的不足之处。寓言故事教学是一个很有指导性的内容，这位老师先利用学习单引入课文，利用层层对比，层层挖掘发现学习单所填的不同之处，然后复述故事，复述是本单元的重点，看似简单的复述其实就是教学重点，是本单元的目标。合理利用学习单是一堂好课的前奏。 这个学期公开课听了至少30节以上，基本上都是优秀教师，名师执教。每堂课都有其特色，都能找课堂的亮点，可自己真的来上又豪无头绪。这些名师的课只能学习无法效仿。