美国文学之父华盛顿曾说过，“让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来， 和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。”
父母是孩子的启蒙老师，良好的行为举止、得当的教育方法和谐的家庭气氛对孩子的心理成长是至关重要的。然而目前的现实却相反，大量的调查显示，家庭教育的缺失已经成为导致问题青少年的关键因素。在社会日益发展的今天，中国式家庭教育成为教育的薄弱环节显露出来。
现状：中国式家庭教育的缺失
误区之一：重专制轻放手。
跟据中国科学研究院专家对北京1800多名家长，近三年的跟踪调查结果显示：三分之二的家庭存在对子女教养不当的问题。调查显示，过分干涉孩子的家庭占30％之多。如果说过分保护是包办代替的话，那么过分干涉就是限制孩子的言行，画框框，定调调，孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，使孩子缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。孩子不敢超越父母的认识，局限孩子的思维，使孩子很少有发散性思维，思想被禁锢，没有灵气，不但会影响孩子现在的创造力，对将来踏上社会的工作和生活都会起到不良的作用。
误区之二：重智育轻德育。
家庭是孩子与世界最早的接触点,是一切教育的开端。家庭教育是孩子的可塑性最强时期的教育。人们往往把这个时期养成的品德、性格及行为习惯带入坟墓，可谓“少成若天性”。但是，当前部分家庭中，年轻的父母事业繁忙，因而缺乏足够的时间来教育孩，或者他们压根儿没有掌握科学正确的教育方法，导致了家庭教育出现偏差。北京教育科学研究院曾经对三千多个家庭的教育状况进行过调查，其中一题列出17项素质教育内容(包括德智体美各方面)，请家长选择自己认为最需要的教育内容，统计结果显示，排在前三位的是智育、学习方法、学习习惯，而像“爱国主义教育”、“社会主义教育”这些重要的德育内容，选项率没有超过 12%，这不得不引起我们的深思。
误区之三：重物质轻精神。
如今，生活水平不断提高，不少父辈曾经在孩提时代吃过苦，到了孩子这一代，他们不希望孩子再吃苦，因此，物质方面只有孩子们想不到的，没有家长们买不到的，以此来表明自己对孩子的关心和爱护。然而，仅仅将关注的焦点落在孩子的衣食住行上是不够的，还要重视孩子的内心世界，重视孩子精神家园的建设。但仍有些父母没有意识到溺爱造成孩子个性缺陷，过重的精神压力，过重的精神负担，全部理想和希望都寄托在他一个人身上，希望孩子能有所作为，孩子的压力比以往任何时候都沉重；不许失败，限制情绪的宣泄，造成孩子的情感失调节。重物质轻精神的“关爱”，不但会养成孩子“娇”、“骄”二气，还会使孩子的内心产生沉重的负担，不利于孩子的健康成长，甚至适得其反。
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