2022年，是我在黄池中心学校最后一个学期，有不舍也很无奈。开学前我就跟自己约定，我和他们时间很短，我要采取一种全新的方式和儿童相处：观察与沟通。由于我是副班，更想要和他们沟通他们的想法。很快，我的第一位观察对象如约而至......
今年我们学校开展了多元化课后辅导课，除了语数外还有兴趣社团。而我刚好带机器人小组，学机器人，是实话需要孩子的逻辑思维能力强，学习能力强而且还需要足够的耐心，刚好我们班有一个特别合适的人选。我想过很多种可能，唯独没想过他什么社团都不参加。
他成绩很好，也很自律。我私下问他为什么不参加兴趣小组？他说他的爸爸觉得参加兴趣小组影响学习。
后面我以副班的身份和他父亲沟通，最后他参加了书法社团。看着手中的名单，我在想名单上名字，有多少是孩子真正的选择呢？
后来，我还是积极和他父亲沟通，最终他选择他喜欢的绘画。看着他眉开眼笑的样子，我忽然觉得陪着他们开花，很幸福。
其实教育契机往往来源于儿童，实践于儿童，最终又造福于儿童，这样的良性循环我希望它能一直持续下去，为幼儿营造一个适合他们生活的、有归属感的小学生活。
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