学校接到春芽课堂的通知，就开始着手筹划上课的事情，拟定任倩倩老师和邝导分两场为孩子在文明中心上两节别开生面的音乐课。倩倩老师本身担任的是学校的体育课，但他平时热爱音乐，喜欢美声，办公楼里经常传来美妙的琴声，加上上学的时候她也一直在学，这样一位既有天赋又有基础，后天又一直在学习的老师教孩子一节音乐课是绝对没有问题的。我们的倩倩是连音乐课都可以胜任的体育老师。
我这个分不清东南西北的路盲站在实践中心的不远处却又四处问路人。我和源、琴。穿上红色小马甲，戴上志愿帽，想起大街上值班的各个单位的领导和同志，那种自豪感油然而生，我们也终于有机会当一个名志愿者了。穿过优美的丛林，踏着鹅卵石铺就的小路，四年级的孩子们兴奋不已。服务中心给人的第一感觉就是静、净，清净又干净，干净的木质地板让人不忍心踏上。一旦踏上旁边跟随的志愿者会随机拿起拖把，所以走在上面有一种负罪感。
倩倩在课堂上潇洒自如，游刃有余。我带着两个小不点在图书角，两个平时不怎么看书的小家伙趴着躺着图书角的台阶上惬意的看书。我则看了一本关于培养青少年演讲口才的书。书中有一则巧妙化解口误的例子给我的印象颇为深刻。讲的是一位没有多少学问的大佬，出将军再给一批文人训话的时候，把“文墨之士”说成了“文黑之士”，在场的文人雅士一阵讪笑。经秘书指点之后，将军没有承认自己的错误，反而继续训斥“难道我不知道你们是文墨之士吗？只是我早就觉得你们太土了，想把土字去掉，成为文雅之士。”这样一来，那些文人雅士反倒觉得的这个将军比较有水平。看来语言的魅力有多大，会恰当的表达自己的思想感情有多么重要。
孩子们上课结束，又带孩子们参观了。他们的志愿服务队的活动以及好人馆，相信对于孩子来说，这是一次难忘的经历。
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