进行一项愉快的活动，如果提供外部的物质奖励。反而会减少这项活动对参与者的吸引。指在某些情况下，做这项工作的时候不需要，与我的物质生活条件结合起来，就像上面的例子就是我，获得这一美元，他不会让我的生活变得更好，我没有，这一美元，也不会让我的生活变得更坏，我的其他收入已经可以满足我正常的生活。这个心理学现象，给了我们在管理工作中启示？
为工作而工作。才是工作的意义。希望借工作而获得报酬的人只是在为报酬效劳而已。所以一个人要想让自己的工作真正出类拔萃，那就必须要找到工作的真正意义。而且这个意义必须是超出物质和金钱之外的意义，只有找到了这样的意义才会让自己的动机强度持续保持在高水平而不会降低。
工作的报酬就是工作本身。过程即是奖励。证明的过程是什么？就是工作过程。活法的本书的作者稻盛和夫也说过一段话。人哪里需要远离凡尘？工作场所就是修炼精神的最佳场所，工作本身就是一种修行。只要每天努力工作，培养崇高的人格美好人生也将唾手可得。工作坊就是道场，如果不能找到工作本身的意义。绝不会登上行业的巅峰，甚至也不会体会到工作中的快乐工作就会变成一种负担，甚至一种折磨。
我们学校工作中的领导工作为什么如此重要，学校的文化建设工作为什么如此重要，都是为了帮助大家找到工作本身的意义。大概这绝不是说有了精神就可以了，对绝大多数普通人来说，精神层面的需求是在满足了物质生活之后才会凸显。因此我们还要不断的提高老师的收入，让老师衣食无忧后顾无忧，这样才能让大家更好的找到工作，本身的意义。
收获了什么：作为领导者作为员工都要找到工作的意义。精神上的不断追求，提高，满足，更有持续力。
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