我的教育信条 杜威

第一条    什么是教育

一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的，唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境及各种要求所引起的，这个教育过程有两个方面，一个是心理学的，一个是社会学的，为了正确说明儿童的能力，我们必须具有关于社会状况和文明现状的知识，心理的和社会的两个方面是有机地联系着的，而且不能把教育看作是两者之间的，这种货其中之一凌驾于另一个之上而成的。

准备是儿童吸引未来生活，那意思便是要使他能管理，自己要训练，他能充分和随时运用他的全部能量，他的眼耳和手都成为随时听命令的工具，他的判断力能理解它必须在其中起作用的周围情况，他的动作能力被训练能达到经济和有效地进行活动的程度，除非我们不断地注意到个人的能力，爱好和兴趣，也就是说除非我们把教育不断的变成心理学的名词，这种适应是不可能达到的。

我相信受教育的个人是社会的个人，而社会便是许多个人的有序组合，如果从儿童身上摄取设备的因素，我们便只剩下一个抽象的东西。如果我们从社会方面摄取个人的因素，我们便只剩下一个死板的没有生命力的集体，因此教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。这些能力、兴趣和习惯必须不断的加以阐明——我们必须明白他们的意义是什么，必须用和他们相的社会事务的用语来加以解释——用他们在社会事务中能做些什么的用语来加以解释。