解放孩子让水墨课堂“创”意无限
画画能够提高幼儿的审美能力，加强儿童对于美的追求，培养幼儿的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。而水墨画是我们中国传统绘画中的瑰宝，使中国传统的笔、墨、纸、砚为主，以水、墨为主要的表现方式，创作水墨画，同时也可以提高幼儿们对于中国传统文化的了解。
在创作水墨画之前，由于孩子们对水墨画的知识了解的不多，开始绘画时会有一些抵触的心理。因此，为了让孩子们能够消除这种紧张心理，更快的投入到创作当中，老师在讲课之前先放了一段儿音乐，这种带有中国古典味道的音乐，不但快速让幼儿们投入到了一种轻松的氛围中，而且激发起了孩子们的创作热情。一段音乐之后。老师发给了同学们画纸，并且问了几个同学平时看到的苹果是什么样的呀？同学们顿时来了热情，有的小朋友说：老师，苹果是红红的。有的小朋友就说了：老师，不对，苹果是绿的。一番抢答之后，每个小朋友心中都建立起了对苹果的印象。
趁着这份热情，老师先进行了苹果水墨画的演示。先画出两个半圆，凑成了苹果的形状，又画出了苹果的梗，然后画了几个小篮子，用来装苹果。随后老师鼓励孩子们自由地去创作，虽然对毛笔和颜料的使用还有一些生疏，但是孩子们的思路开始活跃起来。在几个大胆的同学的引领下，很多孩子也开始用笔蘸着颜色在纸上大胆地画了起来。
幼儿们的创作热情越来越高涨，有几个同学画了几只苹果之后，对于色彩的运用越来越娴熟，画的苹果也越来越圆，看着自己创作的作品，几个幼儿悄悄互相交流齐了绘画的心得。
通过这次课程的观摩。我发现孩子们十分具有想象力，而且对于美术创作都有自己的理解，同时动手能力也非常的强，能够在老师的引导下，去创作作品。然而要想让孩子们打开创作的灵感，投入到创作当中，最关键的是老师在课堂之前要进行一些引导，比如通过歌曲的方式让孩子们放松下来，投入到绘画中去。此外，在绘画当中多鼓励孩子们用巧妙的方式去引导孩子们的创作。从而让每个孩子都能获得绘画的乐趣，能够完成自己的作品。因此在绘画课程上，要注意解放孩子的天性，以儿童想象力为基础引导小学水墨画创作，不仅能够提高学生对水墨画的兴趣，还能增强学生学习水墨画的自信心。
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