民办教育促进法又有新更新，看李一诺分析、建议的文章，真是一个有社会责任感的精英。这周面对舞蹈、钢琴考级考试，中文阅读、英文阅读，小朋友每天都是近11点岁、很疲惫的样子，我也很心疼，有点疑惑、犹疑。我怎么来解决我的问题。有没有完美的教育？什么是个性教育？社会教育的现状到底是怎样的？家庭教育怎么去抵抗社会教育？我有点累，我的状态不好会影响孩子的，我需要振作起来？！
对大女儿目前学校教育观察一：现在公办教育也有丰富的社团活动，大女儿的学校就有民乐队、啦啦操队、编程等等等等。只是资源毕竟不是无限，不是完全按小朋友选择来的，学校也有重点支持的项目。那么优秀的同学就能参加到自己心仪的项目或学校重点支持的项目，而其他同学就调配、或者是参加了自己感兴趣的项目之后由于资源不足而让位于重点支持项目。真真是要当好学生争取主动，要不就是考验争取资源的能力，要不就是要有随遇而安的情商，这是赤裸裸的竞争第一的环境。观察二：公办教育的方法还是死板，抄写、默写（也许只能代表女儿公立学校的教育），民办教育的孩子已经从小在PBL中培养思维方式和阅读素养、开阔视野 ，这个竞争力高下，9年义务教育下来，这个差距大了。进一步，死板的方式起步是容易的，而PBL起步相较是需要更大投入。我们希望培养出来什么样的人（教育目标）？而这样的环境和方法，又能培养出来什么样的人？进一步推想一下吧。再用目标来进一步推敲一下中考和高考的选拔体系，大学的培养体系，心里自有方向。
一诺从公共政策、社会发展、管控风格（成全&允许多元化办学）、教育理念、行业规划运营（资金来源、硬件投入）等来分析教育行业的发展，分析全面，最后回归第一性原则即教育的目标、教育的理想状态：以孩子为中心的教育；比较国外教育而选择的中国教育；精英愿意参与、老师状态放松的行业。我自己的见闻和感受补充一条，教育的理想状态是优秀年轻人愿意参与的教育行业，这也是我在女儿一个课外班学校看到的，那里都是充满活力的、优秀的年轻人。
而我自己对教育的浅显观察总结如下：
一、多样化的教育需要资源支持
二、思考目标。基础教育目标+个性教育目标，定目标、定责任；社会教育特别是公办教育要提升，而家长也不能甩锅自己的教育责任，所以家庭教育定目标也非常关键，和孩子对于家庭期望保持沟通。
三、目标 、理念需要执行能力（给孩子多方面尝试、信任孩子又给孩子必要的引导和支持、时间管理能力&情绪管理能力&体力）
四、教育如何不脱离社会实际? 这也是一诺文章带给我的新的思考角度
教育关系到未来，要望远，而未来的不确定性，也增加对教育的焦虑。怀抱未来，而千里之行始于足下，且行且努力。这无论与孩子的教育还是个人的工作和生活，都相通。没有时间去焦虑，可以去做的事情很多。
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