三讲颠倒歌
“颠倒歌，说颠倒……你说，好笑不好笑？”这是工作一年的我，第一次上的市级公开课《颠倒歌》这篇童谣我会一直铭记在心，那其中在磨课练课时候的三次试讲，就让我像拿出珍藏着的宝贝一样，分享出来。
第一次试讲，午后，在香洲三小的功能教室里，我记得太阳徐徐下落，落在教室里的光有些灰绿，有些柔和。这节课上得我很难堪，一年级的学生都不听我的话，我没有调动起孩子们的兴趣，甚至所问非所答，整节课上下来非常疲惫，到底原因在哪里呢？我非常焦虑，也非常着急，又觉得对不起我的师爷，付雪莲老师给予的机会，这可是工作室第一次对外活动，上完课后我只能连连道歉。
可是啊，师爷并没有多说什么，直接叫另外一个一年级老师把她们班的学生带来教室，同样的地点，同样的内容，师爷将《颠倒歌》这节课活泼快乐的展示在我的眼前，师爷根据学情及时调整了节奏，语言干净利落，指令明晰正确，慢慢上着上着，好像就是学生们在快乐读书，快乐讲书，老师的角色退到了后面。我当时眼里最多的就是崇拜还有感恩，心里最多的是能成为付老师团队的一员是多么幸福的事，我回到家痛定思痛，我的师父黄韡老师也在晚上帮我改教案，完成实录，接着就开始了我的第二次试讲。
第二次试讲，上午，在学校一年三班的小教室里，阳光透过窗，打在课桌上的是明澄澄的黄，小孩子赶紧去拉紧窗帘，准备上课啦。这一次师爷和团队里的师伯梅天垚老师帮我听课，那节课我在开始模仿师爷的节奏和状态，想着师父给予的叮嘱，终于成功调动起了孩子们的热情，我那时候是真的感受到了课堂的快乐，虽然语言还有些地方不连贯，庸言多一些，但是孩子们真的在阅读中感受到了快乐，我也教得快乐享受，其中许多没有处理好的环节，师爷及时叫停，手把手一个环节一个环节的教导我，比如童谣中的一句话“木头沉到底，石头水上漂。”这句话在拍手读的时候最好也能做出慢慢沉到底，慢慢飘上去的动作，这样能更好的帮孩子理解内容。还有对于学生读得时候，读得不好也是正常情况，要边鼓励边指导，果然孩子们很快就能背下来这首童谣，而且对于一个小童谣不满足，想学新的童谣，这节课结束后，我也有意犹未尽的感觉，师爷和师伯和我说了几点改正，让我大胆做自己，做真正的自己，感到自己不是一个人在往前走，是跟着一群积极向前的人，在走对的方向。
第三次试讲，晚上，三小的报告厅里，月色深深，屋里的灯光却像个小太阳。这一次没有学生，充当学生的有我的师父师伯，还有师哥师姐们，我的师父黄韡老师，是参加省赛特等奖的大师，前后为我付出了很多很多，深夜帮我改教案，平时给予我鼓励和支持，当我迷茫没有自信的时候，师父也总用自己的经历鼓励我，我的所有问题，师父都能给予我及时正确的解答，我也非常崇拜师父，也谢谢师父。那天晚上，大家又纠正了我许多的毛病，还提示了我很多语言的表达，对于低年级的孩子如何说更好，预设了许多的情境，都让我受益匪浅，我想着自己何其幸运，得到的太多太多，要用自己的努力以后报答师爷师父们，报答这个让我成长的团队。
在付老师团队里收获了太多幸福，太多喜悦，师爷师父们对专业认真的态度，以及踏实努力，步步向前的精神，时刻影响着我，希望自己也能早日为大家帮上更多忙，为团队的进步发展贡献自己的力量。
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