几点思考

兴趣是最好的老师，如何助力每位学生发展专长，让他们从自己擅长的方面开始发挥自己的潜能、建立自信呢？这或许是一个需要我们思考的问题。

每个学生都有自己擅长和喜欢的科目，但是很多学生由于偏科导致他们的综合成绩不理想，于是渐渐地他们对所有科目的学习都失去了兴趣，最后放弃了学习。到职业学校就读的学生，多数在学习上都受过不同程度的的打击，上高中时很多学生对学习已经失去了信心，怎样在他们这样的现状基础上帮助他们重拾信心，快乐学习，高兴成长呢？我觉得尝试从他们喜欢和擅长的科目着手，重新调动他们对学习的兴趣和信心，让他们的强项得到发挥和发展或许是一个可以尝试的方法。

具体怎么做呢？

首先通过自己报名和任课教师的选拔每个科目确立大约五十人（大约一个班级的人数，具体人数根据实际情况进行调整）一个小组的各学科的兴趣小组，每个兴趣小组通过自我推荐，民主选拔，竞聘上岗和教师审核环节选出组长两名，组长负责特训队的纪律、卫生、出席人数、日常训练安排的通知等方面。再选出小组长五名，负责每次训练的活动组织、协调组员的任务分配、帮助组员解决训练中遇到的困难并且安排好每次训练活动成果的展示。组长选好之后把组员按照不同特点分成五组，分别利用晚自习的时间进行专项的训练和能力培养，具体的训练方法由任课教师和组长通过对学生调查后商量完成。

以英语科为例，开学后先向所有同学发出邀请参加英语兴趣小组的通知。通知中写明兴趣小组的要求和参加的方法。学生先自主报名，然后在开学后的第二周进行一次笔试和口试的选拔，综合两次考试的结果最后确立兴趣小组的成员，并根据考试的结果确定小组长的初步人选。再通过自我推荐和民主选拔和老师审核，小组长最后竞聘上岗。之所以要通过一定的程序是因为这样选出的成员是通过一定程序并且靠自身的实力和努力而获得参加的资格而得到认可的，这样不仅增加小组长的自豪感和成就感，让他们认识到自己的优势，帮助他们从自己擅长的方面开始建立信心，鼓励他们继续保持长项并且发扬下去，成就更好的自己。同时因为是竞聘上岗，也有一定的说服力和威信力。

兴趣小组组建之后，任课教师让组长先做一个问卷调查，调查一下组员们最擅长的方面，像口语表达，表演能力，唱歌，跳舞，写作能力，只要是自己最擅长的方面就可以。这样做的目的是想根据组员的不同特点进行分组，尽力让每个组内的成员都具有各种不同的特点和能力，以便为后来的各项训练活动的合作和开展做好全面的准备。同时调查一下组员们最喜欢的学习方式和对兴趣小组的成果期待，然后老师和组长一起商量制定一学期的基本任务，尽力让组员们主动参与到训练活动中来，把这项活动完全当成自己的事情来思考，借此这个活动来提高自己。最后的训练方案尽力将组员的想法包括在内，让学生们乐在其中，以轻松愉快的方式学习和训练。

之后制定英语兴趣小组的活动方案，每周一个主题内容，结合学生的具体表现和实际状况做一些临时的灵活改动。每次都让他们提前明确任务，让他们有个准备的过程，然后在训练的过程中组长和老师帮助完善。

组织学生一起思考一学期的活动安排，列出计划。

1.根据每个单元的单词和词组编成一个故事、对话或者是剧本。然后将变成的故事、对话或者是剧本演出来。

2.举办词汇竞赛，老师给出范围，学生们一起商量竞赛的方式时间安排。

3.组员先自己学会一首英文歌，然后进行英语歌曲演唱会。

4.拍摄校园生活的英语小短剧或者小视频。

5.学生自己组织策划一次English Party。

6.学生自己组织策划一次英语文化节。

（活动部分有待完善）