身为八零后的父母，一直被一个词深深地影响着：素质教育。
我一直想究竟什么样的教育是素质教育呢？古人云：宁可一日无肉，不可居无竹。这句话体现了古人对精神层面的追求。古人对于琴棋书画的执着，是因为这四艺代表着的正是生活的精髓。
当年我们做学生，上学是快乐的，老师虽然不喜欢成绩差的孩子但也不会把成绩差当作品行问题去讨厌。而今我们看到的是不管家庭还是学校，对成绩的追求远高于一切，成绩差已经是最大的原罪。有时候看到一些孩子蛮努力的但是成绩就是上不去，如果是我们当年的家长，就会很安然的给孩子选择别的路，平平淡淡安然一生即可。我们课后生活是多彩的好玩的，短短的十分钟课间时间足够我们pk跳绳，挑花绳，跳房子，扔沙包，猜字谜，捉迷藏......没有人管着我们会不会摔伤会不会闹矛盾，因为孩子们会以玩为主要任务，自己会化解矛盾。放学后我们是快乐的，和同学边走边聊天，互相瞎怼，增进友谊，一路摘花打草，一路谈笑风生。回家后一个半小时内肯定能做完所有作业背完所有书，吃饭后还有一两个小时的打闹游戏时间，整个大院的孩子们聚在一起捉虫子，捉迷藏，打仗，或者去某一户人家看电视，那时候去别人家，家长不需要陪着，水是自己想喝自己倒，没那么多客套，所有人都专注看电视，没有小孩会抱怨没有饮料没有零食没有人服务。我们从电视中获取资讯获取了自己想要成为的样子的简单梦想。家长可以有时间去帮助孩子追逐梦想。
现在的孩子是什么样的？我不知道怎么解释，那种感觉是就是假如我晚出生二十年，我应该考不上大学。我对娃的素质教育无非就是一个乐器一个兴趣爱好，可我的娃忙到什么样子呢？就是我小时候玩过的一切，他都没有时间玩。作业两个多小时，练琴一个小时，玩了不够睡，要睡就没有得玩。
没有童年的人是不幸的，没有儿童的国家是无望的。我们教育局部门的专家们年年增加教材难度，觉得资讯越多孩子越聪明，其实有没有考虑过是给分标准出现了问题，而不是孩子们越来越聪明所以那些读读背背的应该越来越多越来越偏呢？
有那么一些时候，我觉得古人一篇科举文来定成绩其实无比正确！
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