打卡第3天
10.13情绪贫乏的一天，孩子也感觉到了，行尸走肉般。想要改变孩子先要改变自己！稳定自己的情绪才能引导孩子。
打卡第4天10.14补
1.语文第三单元词语听写，读读记记全部写得出来，读读记记有5个卡壳。肯定欣康比以前有进步！他很高兴说，我在学校听写有一次也全部对了，但是（茫）然的茫上次也是写不出来。然后我表演一个茫然的表情！并写出那个字，想必这个情景的展现，会让他记在右脑进入潜意识了吧。
2，这个学期我陪康一起记单词，因为他总是认为自己记不住，不愿写不愿记，认定自己记性不好。其实他是易记易忘型，周末在家听写过关，到了学校一检测就丢了好多，老师怀疑他有没真的记。原来他是拿着单词表只是看，半个钟下来还是没记住啥，这孩子不愿动笔写！！我现在是买了一块可移动白板，一次写5个在白板上，一次记5个，我列在白板左边，他在右边抄写记写，（有时要哄着他写，并且非得我先写在板上），从目前来看，这方法还行，至少要他动起来写出来了，以前要他写本子上是件难事。10个单词，从记到听写，全新的单词最开始要一个钟，现在四十几分钟，要是学过的常用词语三十分钟，感觉康是易记易忘，要他复习再记有时比较抵触，还没找到方法对付。总之，在记单词这件事上比以前有进步，要坚持！！
3.昨天检查他的周末作业，英语完型填空还有一些空着～曾经跟我说过，他要空着，他不会做，我当时不高兴没理会他。结果要去学校了，我提醒他这件事，他却说不管了！！
现在我只要有一点不是那么平静，他就能捕捉到并且开始对抗。而我不在状态时，就如林博土所说的，处于“求生存”状态：对抗，逃避，冻结---先修自己改变自己，孩子才能在愉悦的状态下学习，生活！
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