《幼儿园工作规程》中提到的“幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时”，由此可知，幼儿在园时间中有很大一部分时间是在户外活动中度过的。因此，户外活动作为幼儿园的一项重要的活动方式,对提高幼儿的体能、发展幼儿合作能力、促进幼儿身体协调性等方面都具有不可忽视的作用。高实幼在鼓励幼儿进行户外活动时，也鼓励教师积极思考，为幼儿的户外活动增添更多的教育价值，为此提出“开展户外融合活动”的提议，在进行户外融合活动的同时，也不断进行丰富和更新，不断完善户外融合活动的开展方式，让户外融合活动在幼儿的发展中更具价值。下面结合平日的工作实践，谈一下关于怎样组织户外融合活动才更有意义的思考。
一、具有趣味性和情境化的融合活动才更能吸引幼儿参与
游戏是幼儿的天性，无论是在集体活动中，还是在户外融合活动中，我们都能发现趣味性更大、更片偏向于游戏化的活动更能吸引幼儿。因此，教师们也积极思考开发出更多趣味性更浓、更具游戏特色的户外融合活动。在幼儿园阶段游戏化更明显的特征就是幼儿能够在创设的游戏情境中投入地玩，并且乐此不疲。这就要求教师们在设计游戏的同时努力创设出符合游戏内容的情境。例如，在小班中老师们根据幼儿的兴趣，创设出“打败大灰狼”、“捡贝壳”、“小猴子摘桃”、“穿越烽火线”等故事情境，幼儿在故事情境中更能投入游戏，并且完成度和配合度也更高。
情境创设：打败大灰狼
情境创设：穿越烽火线
二、活动内容的选择要符合幼儿的发展水平
在活动内容的选择上，并不是一味迎合幼儿的兴趣，而忽视和降低对幼儿发展的要求。所有的活动内容选择中都依据《指南》和《纲要》对该年龄阶段幼儿的目标要求进行制定，才能使融合活动更具教育价值和意义。例如，小班融合活动“打败大灰狼”游戏的最后一个环节——利用报纸球和沙包打大灰狼，在本环节设计的时候要考虑到《指南》健康领域对3-4岁幼儿投掷目标的要求是“能单手将沙包投掷2米左右”，因此，在环节中，教师在2米外以呼啦圈固定的形式，设定游戏规则，幼儿必须站在呼啦圈内进行投掷，以此为幼儿练习投掷动作创造条件并定下要求和目标。
投掷位置与投掷目标之间距离设置为2米
三、鼓励幼儿创新游戏玩法
为提高幼儿的参与感和创新性，教师可鼓励幼儿参与到游戏的创新中，游戏的创新包括游戏情境的变化、规则的变化和器械的新玩法。例如，在“穿越烽火线”游戏中，将海绵垫和呼啦圈组合利用，呼啦圈的用法为设置钻爬障碍，游戏中通过的幼儿不能将“烽火线”（呼啦圈）碰歪；在“打败大灰狼”游戏中，可将呼啦圈设置为河中的小石头，游戏规则是需要踩着石头才能过河；在“大象套圈”游戏中，呼啦圈又可以被用作警戒线，规则是不能超过警戒线。由此可见，同种器械在不同的游戏中可以扮演不同的角色，也可以和不同的器械进行多种组合，通过设定不同的游戏规则，创新游戏的不同玩法。
通过探索器械新玩法、器械组合的变化、规则设置的不同创新游戏玩法
以上是近段时间在户外融合活动中我的思考，这些小思考不过是浮出水面的冰山一角，融合活动是项重要且值得探究的活动，接下来的工作中我们也将不断思考，继续探索户外融合活动中的未被开发的“水下大暗礁”。
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