作家茅盾曾说过：“天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。”学习并不是一件仅凭智商就可以搞定的事，孩子若没有一个正确的学习态度，只会在日复一日的懒散中不断倒退，白白蹉跎时光。只有及时转变思维，认清“懒”背后存在的真实问题，才能帮助孩子提升成绩，成长的更加优秀。
没有真正的笨孩子，只有被“懒”拖垮的孩子爱迪生说：“成功等于99%的汗水加1%的天赋”。即使天分再高，若是没有养成好的学习习惯，长期懒散，终会积懒成笨，成绩滑坡；即使天资不够，若是能长期坚持、勤以补拙，终能苦尽甘来，收获回报。
听到有句话：“中考刷掉懒人，高考刷掉笨人，既懒又笨就活该被刷。”人的大脑不是一成不变的，它遵循的是“用进废退”原则：即越是勤于思考，便越灵活；越是懒惰不动脑，便越笨拙。一个人如果长期懒惰，他的大脑就像逐渐生锈的链条，越来越难以运转。笨鸟先飞没什么好羞愧的，怕的是明知道自己不聪明还不努力。例如问题搞不懂就多问，课文背不过就多花时间，英语口语不好就多练习……你的每一分努力，都会化作一块块砖，为你打好人生的地基，搭建美好生活的高楼。
每一个懒惰的孩子，背后都有“越界”的父母，有时候一些错误做法和习惯，让孩子变得越来越“笨”。
在今年暑假的家长会上，程丽敏老师说有的家长是什么都不管而有的家长是什么都要管。我在底下听的面红耳赤，这种不愿意放手的家长说的就是我：孩子早上不愿起床，就帮她准备好要穿的衣服，整理好书包用具，摆好洗漱用品，然后三请四求地喊着孩子起床，嗓子都喊哑了，孩子依然拖拖拉拉；孩子回家不好好写作业，就坐在旁边陪着，看见孩子字写得不好就让她重写，遇到孩子不会的题先骂“你是猪吗？这么笨，这么简单的题都不会”，然后大吼着辅导；觉得孩子做其他事会耽误学习，不让孩子做一点家务，饭做好端到孩子面前，衣服洗净叠好放在孩子房间……
正如莫言所说：“优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。”满心欢喜地以为，“包办一切”就能养出一个乖巧聪明、学习优异的孩子。殊不知，正是这种过度插手和肆意越界，破坏了孩子的独立性和思考力，让孩子变成了一个懒惰、愚笨、不爱思考、学习被动的“巨婴”。
如果孩子的学习，只能在我不断地催促和严密的监督下才有效果，那这种“成功”是有期限的。因为孩子的内在动力并没有被激发，她只是迫于家长的压力，不甘不愿的完成。一旦脱离了我的视线，能表现出来的放纵与懈怠，会超出任何人的想象。所以我现在一定要明白，没有一个孩子的成功是被家长“逼”出来的，只有发自内心的热爱学习、渴求知识，才能好好读书，驶向成功的彼岸。
这也是我跟孩子爸爸在某一天晚上面对面和孩子促膝长谈，深入交流好久的目的
该如何去学习呢？首先要培养良好的习惯，才不会“积懒成笨”。曾国藩有句名言：“百种弊病，皆从懒生。懒则弛缓，弛缓则治人不严，而趣功不敏。一处迟则百处懈矣。”懒惰是一种毒药，既毒害人们的肉体，也毒害人们的心灵。真正能让一个人成功的，从来都是自律、积极和勤奋。说再多好好学习的大道理，都比不上培养孩子良好的学习习惯。
1.珍惜时间，拒绝拖延
著名数学家华罗庚说：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”让孩子认识时间、理解时间，是帮助孩子摆脱拖延的第一步。在孩子还没学会时间管理时，家长一定不要着急，不要拼命的催促。孩子都有逆反心理，往往是越催越慢，甚至故意和家长对着干。家长要做的就是“顺”着孩子，多用鼓励的语言，少责备：没有人不喜欢听夸赞的，在孩子守时时多表扬，有助于激励他们继续保持；多用提醒的话语，少命令：例如在孩子要学习时说“现在是学习的时间了”，而不是“快去写作业”，简单的提醒，反而能提高孩子对时间的敏感度。
2. 合理规划，高度专注
教育专家蒙台梭利说过：“孩子的专注力不是被培养出来的，而是被保护出来的。”如果孩子总是被打扰，他们就无法静下心来，沉浸其中。只有在一个不被干扰的环境里，孩子才能逐渐达到专注，甚至深度专注。在孩子学习或是做其他事时，可以和孩子商量一个具体的完成时间。中间不要因为担心或是想着孩子饿了渴了随意进去打扰。这虽然很难，但为了孩子，家长一定要克制住自己，给孩子充分的信任，孩子才会回以更好的成绩。
3. 勤于思考，主动学习
亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”若是孩子一遇到问题，家长立即开始教学，一步步告诉他该如何做。时间久了，孩子只会越来越依赖他人的帮助，慢慢丧失主动思考的能力。家长应该做的，是在问题出现时引导孩子自己思考。当他们感受到通过自己的努力成功解决问题的快感与成就感时，才能激发他们的内在动力，他们才会更进一步，主动学习。
4. 独立自主，亲力亲为
作家阿尔伯特·哈伯德曾说：“当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。”永远别去帮一个孩子，做他自己觉得能搞定的事情。只有家长学会放手，让孩子亲力亲为，做些他力所能及的事，才能培养孩子独立自主的能力。上学时，让孩子安排出门时间；写作业时，让孩子把握学习进度和休息时间；自己的房间乱了，让孩子抽时间整理……这些虽然都是小事，但既让孩子感受到自己被重视，也能锻炼孩子对时间的掌握能力。
教育家陶行知说过一句话：“幼儿比如幼苗，培养得益，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”父母一定要意识到，在孩子的学习生涯中，主角始终是孩子，父母只要做好配角的工作就足够了。把主动权还给孩子，帮助孩子培养良好的习惯，才是家庭教育最好的结果。
所以一定要学会放手，在新的学期首先从改变自己做起，那就一起努力、共勉吧！
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