第二辑的破题聚焦于“管理”。
1、什么是管理？我喜欢引用现代管理学之父德鲁克的观点。他认为，“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。”。在企业里，使命又转化为目标，所以有“目标管理”。明确了组织的使命，确定了组织的目标，接着就是通过激励组织人实现使命、实现目标。班级管理何尝不是从解决班级目标和激励人这两个方面入手？
2、有些朋友看到这里，可能会说，老周，企业是企业，教育是教育，你怎么能把企业管理套到班级管理上来？会不会削足适履生搬硬套？且看德鲁克先生关于“管理”的下一句话，“在所有组织中，90%左右的问题是共同的，不同的只有10%。只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言”。班级是一个组织，从教育角度，我们就是要找到班级组织这10%，即班级管理特定的目标使命，特定的文化和特定的语言。
3、什么是管理？如果第一句解决了班级管理的大思路，第二句解决了我们恐怕陷入照搬的恐慌，那么德鲁克关于管理的第三句，会让我们心悦诚服，拍案叫绝！德鲁克怎么定义“管理”的？他说“管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一的权威就是成就”。管理是一种实践，在于行！班级管理就是一门实践的科学，实践的艺术，在于行动，而不是坐而论道！
我学习德鲁克的管理著作。我希望从原来学习的优秀班主任著作中跳出来，如魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西老师的《爱心与教育》等，希望从管理学著作中吸取营养，打开思路，重新审视班级管理。
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