近日，教研室利用一周的时间，布置并实施了对临河区16所开展梦想课堂的学校的课程调研。调研分成四个工作组，每组走访四所学校，通过观课、问卷、座谈、交换看法等方式，与学校分管领导及做课教师进行了解沟通。
短短三天，对于我，一名完全的新兵，还是倍觉新鲜与澎湃的。梦想课程的开放性，自主性，多元性，宽容性，让我们看到了一个个没有压力、思维活跃、发言积极、活动参与热烈的孩子们，看到了孩子们变得期待学习，并享受学习的快乐。在曙光学校六年级的课堂上，孩子们变成了有经济头脑，懂互相合作，且会推销叫卖的小商人；在八一学校的课堂上，老师步步引导，让二年级的小朋友真正意识到合作的效率和重要性，八岁的孩子，可以想出让全班六个小组分工配合，在五分钟内数出教室里存放的图书数目。令观课的老师们大为赞叹。在巴市二中的课堂上，学生们从轻而易举地就可以全组站在指定的大报纸上，到报纸逐渐减小，组员落脚越来越困难，直至无论如何都不可能让全部组员落脚于窄小的报纸上的活动设计，让学生真正从心底震撼，体会日益减少的环境资源的后果的严重，呐喊出爱惜资源从我做起的呼声。
观课三天，我觉得，其实梦想课堂与常规教学课堂也可以互相补充的。可以和语文阅读、课本剧结合，可以和口语交际结合，可以与个性化作业结合，梦想课堂的模拟商店和跳蚤市场可以和数学理财课结合，音乐课与绘本相结合，与音乐剧结合，与改编歌词结合，与思想品德课结合，在活动设计中体验品德的熏陶……
加入梦想行列，一起成为追梦人吧。
一起成为追梦人
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