海底两万里
激趣导入 体验科幻
同学们，你们能预言到未来的人类生活是怎样的吗？听到这个问题，相信爱思考的你，已经展开奇思妙想了吧。在很久很久以前，就会有一位作家，他也展开他的想象，预言了很多事情。比如：
在人类没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；
在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；
在人类还美着手登月的时候，他小说中的人物已经坐在一课大炮弹里，被巨炮发射到月球。
他是不是很厉害呢？你想知道他是谁吗？
他就是儒勒·凡尔纳，19世纪法国小说家、剧作家及诗人，由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色，他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他被称作“现代科学幻想小说之父”。
接下来让我们一起来体会他的《海底两万里》吧。
活动一：奇幻场面震撼我
同学们，我们随着书中人物一同环游、一同探险，一同惊讶，早已和书中人物心心相印，成了好朋友。我们跟随书中人物一起环游时，也和书中人物一起被海底精彩的世界所震撼，被奇幻的场面所震撼。在你的阅读过程中，这部作品中有哪些奇幻的场面震撼了你呢？请作出你的赏析。
例如：我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？
在还没有潜水艇的时候，人们很难知道海底到底是什么样的？但通过作者这段描写，人们仿佛真的看到了水中深三十英尺的地方，阳光依旧闪耀。而且这种奇幻场面深深震撼着我。
活动二：绘制潜水艇简易图
请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有何异同。
来看看老师找的资料，你能找到相关资料找找相同点和不同点吗？
一、相同点：流线型构造，减小水中阻力；2、能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实施突然袭击；3、能在水下发射武器攻击海上目标。
二、不同点
海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。在《海底两万里》这本书中，海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。请课外阅读凡尔纳的其他科幻小说，看看其中还预言了20世纪哪些科技成就，哪些已经实现，哪些至今还没有实现？
老师接下来为你们推荐凡尔纳的其他
教师评析：本课主要目标是完成激趣导入，体验奇幻。教师，首先从生活实际出发，激发学生的学习兴趣，然后引入出作者，进行介绍，使学生了解，他是奇幻小说之父这个身份。这也引起了学生读书的欲望。在体验奇幻的过程，教师通过两个小活动来完成。第一个活动，使学生在书中寻找到奇幻的场面，并进行评析。教师通过范例，引导学生学习评析。第二个活动，通过绘制潜水艇的简易图，从与现代潜水艇从相同到不同进行比较，一方面引导学生细读文本，另一方面也激发了学生对科学探索。
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