《语文寻意》读书笔记（一）

为了能更好的学习文本解读知识，于老师向我推荐了李竹平老师的著作《语文寻意》，这本书从文本解读到课程设计，全书共四辑，内容从文本解读的实施理念、单篇文本解读案例、单元整体的解读实践，以及文本解读的课程价值，非常全面，值得我们一读再读！

我利用零碎时间读完了第一辑：文本解读的实施理念。

在前言中，文本解读的价值取向分为三种：

指向一节课或文本本身学习的解读、指向单元整体目标有效落实的解读、指向教师课程创造和建构的解读。

文本解读是语文教师的看家本领：

什么是文本解读？就是运用一定的策略、方法，从不同维度理解具体文本写了什么，怎么写的？作者为什么这么写？解读就是发现文本意义的过程。

教师的文本解读，更确切的说法是文本教学解读，文本解读是确定教学目标的基础，是选择学习内容的前提，是设计和组织学习活动的依据，是评价学习成果的重要参照，没有文本解读，课堂上的语文学习就不可能发生。

为什么说我们解读是教师的看家本领？因为教材中的文本是为了一定的教学目标而存在的，文本解读是对文本本身的了解，是对文本课堂价值的判断，是指向课堂上如何与文本展开多主体，多纬度对话的策略，方法的选择等。