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Day3 2018-11-10 电力黄战士

Day3 2018-11-10 电力黄战士

作者: 共振白巫师 | 来源:发表于2018-11-10 22:31 被阅读0次

    黄战士:质疑,无畏,才智

    不知道是不是因为月亮的调性,今天又是一个情绪波动的一天。早上在听早课的时候听到了这些词:电力调性:1+1=3 活化,结合;服务,带着爱与接纳,把爱融入服务的行动;通过体验去自我解答,把服务带入心中。我并不知道今天会发生什么,也很好奇宇宙会让我以哪种形式来体验这其中的奥秘。

    周末并没有让我有喘息的时间,上午匆忙的送孩子上围棋课,趁着上课的空档,躲在KFC里听早课,还未尽兴,不得不强行停止,赶着接孩子回家,下棋,吃饭,准备下午陪写作业+复习功课。每到这个时候,我都只能靠咖啡续命,否则我不会有任何的精神和耐心把事情进行下去,真的好累,好想睡个懒觉,可是要送娃上课;好想踏踏实实听个早课,写个作业,可是要接娃回家;好想周六的下午一杯咖啡一杯茶,靠着窗边冬日暖阳看本入心入梦的好书,重温岁月静好,可是得陪娃写作业,其中的高血压与心梗,只有自己知道。于是午饭完倒头就睡,不想醒,不想面对这些一地鸡毛的活生生的人生。我就知道,我这样的状态,一定酝酿着一场恶战。果然,娃写了两篇数学卷子,往那儿一摊,走人了。我想让他养成自己检查作业的习惯,于是跟他说,给你10分钟检查时间,如果你自己检查出一个错误,可以增加5分钟休息时间;如果是我检查出来的错误,就需要额外增加练习。他不同意,于是我让他自己说怎么办,他说那我错一个写一遍,两个写三遍,三个以上写五遍,于是deal,协议达成。然鹅,不到两分钟,他俩手一摊,检查完了,没错题。我又跟他确认再三,他说不再看了,没问题。于是2分钟内,我查出来7个错题,来吧,一个写5遍。于是撒泼耍混,连赖带骗,我依旧坚定:不行。眼泪汪汪,还是不行。气急败坏,仍旧不行。我想用“温柔的坚持”告诉他,要对自己说过的话负责任。他的哭闹,撒泼耍混,让我几次想撕书撕卷子,想把书包整个儿扔出去,想对他大嚷,想用狠话威胁,甚至想摔门而出,爱谁谁,不伺候了!然而这些只停留在心里活动中,但太阳穴那根筋儿已经开始蹦蹦蹦的在跳了,我们俩Ging在那儿了,他一直哭,说着我就不做就不做,不吃饭不睡觉我也不做;我一直努力保持理性,坚定的说,你不吃不睡,今天也得写完,没得商量。

    有那么一个瞬间,我觉得自己都快疯掉了,气愤,委屈,抓狂,无奈,无力,我黔驴技穷了,我真的不知道怎么办了,虽然我并不愿意让他看出来。一个声音说:算了,别较劲了,就这样吧,差不多行了;一个声音又说,不行,你是她妈,你要负责任,不能放任他说话不算话,学习现在不立规矩,以后就不好管了,你也是为了他好,不能惯他这种毛病,对他越狠越是爱他(哎,这套话像极了我爸妈小时候对我的那一套价值观)。这种可怕的沉默持续了不知道多久,我突然意识到,我们好像走到了一个死胡同,当两个人Ging在那里的时候,总需要有一个人打破纠缠的能量,我意识到自己已经不适合在继续坐在这里了,即使我拿着尚方宝剑,站在“真理”的一边。我决定出去走一走,让能量活化一下。走在冰冷的街上,我很想顺着习性,找个育儿群吐吐槽,或者找专业的朋友,寻求解决之道,或是打个电话,抒发一下自己的不容易,后来都忍住了。如果今天是黄战士,那这事件想告诉我什么呢?我又把今天的早课听了一遍。突然有个念头蹦出来,我陪伴他写作业最初的初衷是什么呢?我是家教吗,是为了完成任务?还是因为我爱他?电力的调性是活化,是服务,是因为我爱他所以想通过陪写作业的行为去爱他?为什么最后Ging在那里了?我到底在坚持的是什么?我真的是想让他写5遍错题吗,还是我只是想让他明白,自己的事情要自己负责,检查作业是一个好的学习习惯,我希望他可以从中受益?好像是后者,我其实并不希望他写5遍10遍,所谓的体罚,在我是孩子的时候,我也不愿意这么做,甚至这种“惩罚”反而会让我更抵触,可为什么我要同样重复的对待他?如果我的需求只是让他养成检查作业的好习惯,我还有没有其他的办法?放下自己对于他“承诺”的执着,怎么做还可以达到同样的效果,而让他更乐于接受。那他的需求是什么?他的情绪为什么崩溃?站在他的角度,他有什么困难,我对于他来说,给他带来了资源还是障碍?如果他能感觉到我是资源,还会如此抵触吗?站在他的角度,什么是对他最好的方式,他想要得到什么样的支持?我可以做些什么把我的需求和他的需求结合在一起?怎么能让养成检查的习惯这件事,也能让他感觉是对自己受益的?怎么跟他沟通这件事让他可以接受?我的站位是不是也有问题?我真的应该是高高在上的命令,还是应该是平起平坐,互相尊重的陪伴?这一系列的问题给我打开了解决问题的思路,在这黄战士的今天,我应该用爱去服务,既然起源是因为爱,就不要让结果偏离了爱的轨道。真正的服务,重点是我也要看到别人想要什么,真正的换位,才能给对方适当的服务,而非我认为好的服务。黄战士的关键词是质疑,无畏,才智,那一连串的问题,就是对传统所谓的家长思维的质疑,那些我们一直抱持的观念真的对吗?有没有被什么蒙蔽了眼睛,坚持了不该坚持的东西,让关系无法流动,无法活化,也就找不到空间,寻找对双方都有益的解决方案。在那空间中,我们内心会有充分的智慧、才智,去找到解决方案。最后,儿子给我打电话,问我什么时候回来,我也回应了他。回到家好好抱了抱他,告诉他我的初衷,也问他他从今天的事情里体会到了什么,他告诉我,我还是以后好好检查作业吧,耽误了好多玩儿的时间。我把他抱在身上,他踩着我的腿,站起来,我晃他,他“吓”的咯咯的笑,口水都快掉到我脸上了,我“嫌弃”的看着他,他笑的更开心了。20分钟时间,他按照约定,把错的题抄了一遍,连提干到答案,也给我讲了为什么刚才以为没错,但疏忽了出题人的“诡计”,后来被坑了,下次一定不会上当了。

    这个过程,也让我想起了赞羽早上说的那句,黄战士就是要通过体验去自我解答,将军可以在战前高瞻远瞩,周密部署,但战时还是要战士自己决定当时当刻该做什么,该怎么做。再好的理论,再棒的权威,也没有办法帮我们解决生活中的每一件事。静下心来,觉察,反思,我们总会找到那个适合自己的智慧之道,我们需要通过自己的体验把真理活出来,通过自己的体验去更深的理解那些真理对于我们自己的意义,这需要质疑,需要勇气,也终会得到我们自己的生活智慧。

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