也许每个人心中都有一个希特勒，内心被无限放大，而后进入一种无法自控的状态，直至失去理智完全疯掉。
导演丹尼斯从小听爷爷讲希特勒军校所遭遇的故事，也梦想着去揭开那个时代的面纱。同样的，《浪潮》十分成功的将独裁与政治和教育制度联系在一起。这是对”体验式”教学的批判以及对教育制度的反思。当你接受事物好的一面的同时也往往需要接受其坏的一面。
教师，本来是引导学生成长，却亦可成为走向毁灭的航灯。
在为期一周的活动周中，文格尔老师作为“核心领导者”带领学生们体验法西斯主义，教室就是微型实验室，他们称自己为“浪潮”。
“浪潮”，向成员灌输理想化的理念和目标，利用绝对权威卸掉成员的理性防御，通过树立敌人营造强烈的归属感和荣誉感，所有的这些最终将形成源源不断的狂热行动。
某种意义上，“浪潮”的狂热超乎想象与无法控制是毁灭性的。那么，人到底在追求什么意识形态？看完电影，你也会像我一样，坐下来思考个把小时，到底，我们在追求什么主义？
很多人把《浪潮》和埃里克的书《狂热分子》比较，只能说它是一个缩影，毕竟哲学高于现实却来源于现实。《狂热分子》清晰简单明了的让你认知到群体的人格倾向。
就算你不懂哲学，不爱政治，你依然会想一探究竟。至少，你会明白，人性中的意识形态。
世界离独裁只有五天。
在《浪潮》里，极端的集体主义甚至是民族主义统统凌驾于常识与人性之上，恶之花也就随之开放。
《浪潮》无疑点燃了我们心底的希特勒，让人为之疯狂。但是，当“浪潮”达到最高峰时也就意味灾难性的毁灭。这种极权主义带来的不仅是盲目的崇高，还有被蒙蔽了的追捧，认清不了的现实。他们极度理想化，故而具有极度的排异性。
《浪潮》带给我们的不仅是一个希特勒式的独裁体验，更多的是对我们自己内心深处的挖掘。你会发现自己会情不自禁的跟着一起亢奋甚至会一起排外，而自己，却生于长于自由的时代。这点，是最可怕的，文格尔老师正是利用了这点，这才有了“浪潮”。而在现实中这一股浪潮会把什么人推向何处，这部电影早已预示过了。
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