第二季的第九个专题解读一份薪酬文件。今天的题目是薪酬制度的制定原则。
----某某学校薪酬管理规定。试行2018年1月25日版。首先大家看啊，这个题目里边有试行二字。为什么要加这两个字呢？这是在向大家传递一个信息，就是这份薪酬管理规定会随时根据实际情况进行改动，在公布的时候也要特别和大家强调一点。
原则上的每年对薪酬制度重新审核一次。不适应新情况的规定，要随时更改，如果有重大变化也可以随时更改。那么有了试行这两个字并且有了这样的说明就可以有效消除，老师觉得还学校制度朝令夕改，消除这样的误解。但是有一点要明确学校制定了薪酬制度发现了不合理的地方，特别是如果更改之后会导致有的老师收入减少，那么必须要在文件更改之后，才按照新的标准发放薪酬，决不能先改薪酬再改制度。
下文件的正文:
一制定原则。以创造价值为导向全面体现多劳多得优劳多得的分配原则。那大家就会知道这份薪酬管理规定不是一个吃大锅饭的规定，而是干的多拿的多干的多，拿的多。那既然确定了，这样的分配，原则，那么就要在后面的分配机制上体现出来后面咱们会接着分析。
作为咱们民办教育机构乃至所有的企业包括国有企业。薪酬制度都应该体现出干的多拿的多干的好，拿的多，这样的原则。如果干多干少干好干坏都一样，或者干多干少干坏差别不大那这企业一定会死得快。
有时候我们会觉得如果一个单位总体工资水平都比较高。同时呢，又尽可能别让老师的差距拉的那么大，这样会让老师更稳定。这是一个错误的认识。这种情况下会导致什么样的结果呢？两个结果。一个是原本非常优秀的人，她本来可以做出非常出色的业绩。但是因为即使干的特别好，也不会收入特别高，因而就会。就会失去把工作做得更好的动力。甚至因为没有激发出自己的潜能自己都不知道自己能干多好，能干多少。第二个结果就是能力水平确实不行的人，他也没有少拿多少，因而她他会觉得这单位真不错，成了个养老休闲的地方。这两个结果合在一起就会使得这个单位人浮于事暮气沉沉。真正优秀的人会离职而去，反倒呢，一大批平庸的人呆着不动，大家想一想，这样的单位有前途吗？
你们学校老师收入差距多大:一倍两倍三倍还是更多？除了带班最多的，其他差距不大。
网友评论