【第一天】支教日记

【第一天】支教日记

今天是星期一，开学第一天，也是正式支教第一天。八点还没到，我们6人便早早来到校园。一进校门，我便看到一年级教室门口站着好多家长，迟迟不愿离去，这场景让我突然忆起自己小时候，20多年前，我的父母不也是这样对我各种牵挂吗？

因为这次我带的是一年级，所以我便迅速走进一年级教室，教室里，有不少家长还在孩子身边不停地说着什么，整个教室异常热闹。对于初次带班的我来说，看到这场面，一下子还真有点懵，我不知道该怎么打破这个局面，怎么正式开始。

犹豫了片刻，我决定先去找负责一年级教学的陈主任。来到办公室，看到陈主任正忙着给小朋友家长发书。看到我过去，就把点名册给了我，我接过来一看，这个班一共有56个学生，哇塞，想想自己要带这么多小朋友，内心一阵激动。陈主任简单交代了我几句之后，我又匆匆赶回了教室。

这次来到教室，面对乱哄哄完全没有进入上课状态的孩子和家长，我鼓起勇气，大声说:小朋友们，我们准备开始上课咯，请家长们先离开教室吧。说完，我和家长们再一一打招呼，礼貌地邀请他们离开。他们表现得非常配合，同时也不断和我诉说孩子怎么怎么样，让我多关照。我都一一答应，并且让他们放心。记得有一个小女生手上缠着绷带绑着石膏，原来最近刚把手摔骨折了，还没拆线，奶奶特别不放心，一直在旁边陪伴着，离开教室时还千叮万嘱告诉我孙女的手千万不能被碰到，一定要小心。于是我把小女孩带到讲台上，对全班所有的小朋友们说:这个小朋友的手受伤了，大家一定要注意不能撞到她，因为那会很痛，同时还要记住，如果她有什么需要帮助的，我们一定要帮助她。孩子们都很懂事，大声回应我说:好!

正式开始上课了，我先做了简单的自我介绍，之后便开始鼓励孩子们勇敢地走上讲台，鼓励他们做自我介绍。我在黑板上写下了自我介绍需要包含的三个方面:我的名字，我的年龄，我最喜欢的…。孩子们一个个勇敢地举手走向讲台，开始了他们的自我介绍，关于第三个问题的回答，他们的回答极其统一:我最喜欢的是我的爸爸和妈妈。想到他们中的很多人爸爸妈妈在外地打工，平时很少在家，我突然觉得，这些孩子真的需要有人好好爱他们，滋养他们的心灵，也许，这些东西比知识本身更为重要。

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第一轮自我介绍，一共有6个小朋友上台完成，为了使过程不会太枯燥，第二轮开始时我稍微调整了规则，把最喜欢的事物改成表演一个节目。在这个环节中，我看到有几个女孩子对歌唱十分热爱，她们唱歌时的神情特别认真，声音也非常好听，让我顿时心生怜爱。好几次，在他们的带动下，全班放声歌唱，那场面非常温馨。

在课间休息的时候，有几个小朋友问我是否可以去黑板上画画，我说当然可以啊。于是一群热爱绘画的孩子们拿起画笔在黑板上尽情地开始了他们的想象，和对美好事物的向往。我也拿起手机，把这美好的画面悄悄定格。

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第二节课很快开始了，这节课，我惊喜地发现，孩子们认识的字还不少，问了下，原来都是学前班老师教的。于是，我开始教大家绕口令。我把绕口令写在黑板上《花鸭与彩霞》，孩子们一遍遍地努力朗读着。我也变换着花样，让他们不断熟练，不断感受绕口令所描绘出的精彩画面。孩子们表现非常出色，没几遍就已经几乎可以背诵了。我把几个关键字擦去，考验他们是否可以读出来，结果，纷纷过关。所以我想说，孩子的学习力真是厉害，才那么短的时间，就可以掌握得这么好了，真是让人感到高兴。

在第三节课的时候，好几个小朋友不断问我什么时候可以吃饭，说肚子好饿。我问他们早饭吃了什么？他们说只吃了稀饭。看来这是个问题，如果早饭时没有摄入足够的营养和能量，到第三节课时孩子们确实没有心思上了，肚子咕咕叫着很难集中精神。于是我给他们简单讲解了早饭的重要性，希望他们明天可以吃的饱饱地过来上课。不过现在我在想，这个问题其实是要跟家长们说的。孩子们即使知道要吃饱，但如果早饭本身没什么东西可吃，那也没用。我又突然想起乐乐，如果早饭不够丰盛，我猜她也一定会在最后一节课时饿肚子，这样就很影响上课效果，看来回去我要引起重视。

终于到了吃饭时间，学前班的一个女老师来到班级和我说，一年级的小朋友是第一次在学校吃饭，所以规矩要告诉他们。他们必须提前去上厕所，然后排队去往食堂吃饭。幸好有了这个老师的帮助，否则我感觉我根本不知道要怎么安排他们呢。

吃完午饭休息的时候，我们几个支教人员一起商量了接下来几天的上课安排，我们纷纷计划了在上自己班级课程的同时，去到其他班级上课，这样一来可以使孩子们接触到不同内容，二来也减轻每个老师的授课压力。根据安排，我接下来会分别去其他年级给大家上诗歌朗诵课，对于不同年龄的孩子，我想我接下来需要提前准备好课程内容，希望能给孩子们带去有营养的内容。

之后是下午的数学课，通过与孩子们的各种互动，时间过得很快。没多久，我们就结束了第一天的支教时光。结合今天的体验，接下来几天，我有以下几个想法:

1、继续加大与孩子们的互动，多给他们上台表达和参与的机会；

2、今天有几个孩子不太配合，后面想想是不是要和他们聊一聊；

3、想想诗歌朗诵时是不是结合演讲技巧教给他们；

4、明天把乐乐的视频给他们看，后续找时间给他们录视频带回上海；

5、树叶画创作可以明天和他们说，让他们开始创作；