主持人：小鸟受伤了，落在地上，一个小孩看见，捡起来，拿回家，把它包扎好，放回山林，这就是悲悯。我们的教育，应该怎样来培养学生的这种意识？ 答：你说的悲悯意识，我的理解就是爱，准确地说是教师对学生的爱。确实，没有爱的教育，就像没有水的池塘，失去了自身功用。爱是教育成功的秘诀，因为教师献出了自己的爱，才创造出美好和谐的校园。在这方面，我做过许多事。
一个学生，父母在在外面做生意，逐渐发达了，在城里买了小区房，安了家，父母要把他转到城里学校读书。在这分别的时刻，需要一个仪式来让老师、同学和转学学生表达感情。好，抽出一节课来举行仪式。老师祝福语说完了，同学们轮流上来，和转学学生拥抱，最后是老师和这个学生紧紧拥抱。通过这样的肢体语言，把我们的不舍，把我们的留恋，把师生情和同学情传达出去。让这甜蜜的瞬间，留在大家的心中。
别班级一个姓梁的学生，母亲生病去世。寒冷之夜，这个学生在过冬天。我们班当然可以知道了当做不知道，没事一般，许多班级就是这样。但我觉得，学校是一个爱的发源地，这是一个教育培养的契机。面对苦难，我们应该心怀悲悯，有所作为，有所表示。于是老师发动全班同学，给这位学生写一封安慰的信件，把自己的同情说出来，送去一点温暖，分担一丝痛苦和忧愁。十几年以后，这位学生从职业技术学院毕业出来，成了一位优秀的厨师，他告诉我说，当年我们班写给他的信件，他一直保留着。我写给他的信件，装在一个镜框里……
春天来了，燕子唱着歌从天空飞过，黄鹂鸟春情荡漾，站在桂花树的枝头呼朋唤友。忽然间，一只鸟儿昏了头，撞进门来，扑棱着翅膀，向着窗玻璃乱串，错误地以为那儿是蓝天。咕咚几声脆响后，鸟儿晕乎乎落到地上来。同学们呼叫着，把鸟儿捡起来，捧在手里，仿佛意外获得的一个玩具，盘算着下了课，怎样痛痛快快玩一场。老师说：“同学们，这只鸟儿被你们的书声感染，飞来教室里和大家学习。进来了才发现，这里不是它的家园，它的家园是天空、森林、旷野。让它回去吧，它爸爸妈妈在寻找它，等待它。‘三生教育’，爱惜生命不是空喊口号，是一些真实的细节，具体做法。”于是，鸟儿被放飞出去，回归自由的天地。
一个姑娘打来电话，约我晚上去她经营的餐馆吃饭，她是我以前教过的学生。上学的时候家庭困难，没有母亲，父亲智障，跟着爷爷奶奶过。小学没毕业就要辍学出去打工，这怎么行？我去做劝返工作，要把她喊回学校来，帮助她接受完义务教育。和学生家长谈话，我说：“孩子这么点年纪，还不适合出去打工的，让她回学校读书，资料费，笔墨纸张费，一切我来出，不需要家里负责。升到初中里，若是遇到困难，跟我说，我会来帮助的。”后来，姑娘成器了，所以今晚约我出去吃饭。心怀悲悯，爱自己，爱学生，爱这个社会。
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