“多少次在我走入歧途之后，才找到了我该去的方向。”
这句话告诉我们，错误是用来学习的机会，失败是进步过程中的成功。
学习的过程中充满了错误与挫折，当孩子在学习中碰到了他们无法解决的问题时，要让他从错误中受益，学习自己解决错误。这里有一些训练孩子走出挫折的策略：
策略一：先问三个人，然后再来问我。
在这一策略中，当孩子遇到难题时，他必须先找三个同学帮助他们解决难题。这一策略会促进解决问题时同学间的相互合作，允许学生有机会采用元认知策略来思考从错误或差错中获益。
策略二：问开放式的问题。
开发开放式的问题题目，以便用来刺激束手无策的孩子解决问题。比如：“你为什么觉得会这样？”或“你还可以采用什么其他的策略吗？”或“下一次你要怎样避免这样的错误？”鼓励孩子彻底思考犯错的原因，并形成修正错误的策略。记得，一旦提出了开放式的问题，请留给孩子足够的回答问题的时间！一定要等待孩子自己给出答案！
策略三：写反思日记。
给孩子时间去反思他的学习，通过反思日记明确哪些地方做得好，哪些地方做的不好。这种行为能给孩子时间停下来整理他的学习，在这一过程中，他也许会产生前所未有的深刻见解。
策略四：预先思考活动。
在学习开始之前，让孩子思考一下潜在的障碍。如果他能事先想到在概念、技能或任务的哪些领域可能会出现问题，他们将会做好更加充分的准备去应对挫折。
策略五：把错误当做学习的一部分
向孩子展示错误，让他找出哪里出了问题以及怎样修正错误。这一策略既能使错误正常化，又能在思考问题的过程中，论证重要的原认知策略。
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