高媛tracy ＆ 吴鋆amy
园丁vs木匠
园丁要了解花，草的习性，松土，浇水，培养，但不会拔苗助长
木匠更注重雕成的结果
一个是将儿童的成长看作过程，一个是看孩子的行为，结果
pikler
1902年出生Vienna，1908年去了匈牙利，她刚开始学的妇产科，后来学习儿科，两名医生（免疫学，儿科外科）对她都产生了一定的影响，孩子与互动的关系。
后来结婚了，她的丈夫是数学老师，他们经常观察小朋友们，在沙滩上看到一些孩子，自己讨论未来孩子的发展。
1931年自由运动，自由玩耍的孩子，把自己养育孩子的过程记录了下来，在做家庭医生的过程中，她也给家长一些引导如何调整环境，10年的儿童医生给了她很多的经验，她总结：孩子需要自己的玩耍，运动，并不需要父母天天教孩子。
pikler宝宝自己会很专注，也会自己玩，慢慢的这些父母也看到自己的孩子是很平和的宝宝，也很满意。
pikler house 创办了福利院，loczy，1940年出了她第一本书《宝宝知道了什么》，1970年国家婴幼儿研究中心，2002年playrooms 父母观察课，2006年国家的公立园，每间教室12名小朋友，3名老师。
孩子在玩的时候，大脑也是比较累的，在教室里有婴儿床在pikler的教室里，床，随意爬，柜子与床的安全，锅碗瓢盆，玻璃，玩偶，多大的孩子适合锅碗瓢盆？玻璃后面是卫生间，围栏把自由空间和吃饭的地方分开，分拨陆续吃饭，学饮桌，椅子和桌子是连着的，早上来了，9点户外，分拨回去吃饭，吃完饭以后在户外睡觉！0下5度以上都在户外睡觉，0下5度以下进教室睡觉！
冬天穿好睡衣，在鹅绒的睡袋里睡觉，有一个遮阳棚，防止下雨淋到或者雪飘下来。
马斯洛的需求层次：生理，安全，社交，尊重，自我实现
婴幼儿的基本需求：
尊重认可，交往表达，自我实现，理解环境，认知需求，影响环境，身体运动，基本生存，安全需求。
黄金圈法则：初心，过程，结果
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