第二天

学会将告诉变成问

因为我们告诉的时候头脑中往往给出的是抗拒。

当我们去问的时候，头脑给出的是我要寻找答案。

作为老师，我们的目标baby是处理行为，因为行为的处理，往往会导致学生丧失信心。

将错误当做学习的机会，不仅对学生使用，对老师也是使用的。

可以召开一个主题班会错误是学习的机会，让每个人讲讲自己犯过的一个错误，以及从中学到了什么？

发动全体学生制定日常惯例表。

班级文化应该让全体同学去做，而不是个别人去做。