学会将告诉变成问
因为我们告诉的时候头脑中往往给出的是抗拒。
当我们去问的时候，头脑给出的是我要寻找答案。
作为老师，我们的目标baby是处理行为，因为行为的处理，往往会导致学生丧失信心。
将错误当做学习的机会，不仅对学生使用，对老师也是使用的。
可以召开一个主题班会错误是学习的机会，让每个人讲讲自己犯过的一个错误，以及从中学到了什么？
发动全体学生制定日常惯例表。
班级文化应该让全体同学去做，而不是个别人去做。
学会将告诉变成问
因为我们告诉的时候头脑中往往给出的是抗拒。
当我们去问的时候，头脑给出的是我要寻找答案。
作为老师，我们的目标baby是处理行为，因为行为的处理，往往会导致学生丧失信心。
将错误当做学习的机会，不仅对学生使用，对老师也是使用的。
可以召开一个主题班会错误是学习的机会，让每个人讲讲自己犯过的一个错误，以及从中学到了什么？
发动全体学生制定日常惯例表。
班级文化应该让全体同学去做，而不是个别人去做。
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第二天
第二天
第二天
本文标题：第二天
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