每年我们暑假都要进行大家访。上门宣传暑假安全方面的知识和了解学生作业的情况。和家长进行一次面对面的走心交谈，和学生进行再一次的亲情回顾，也是家校沟通的一次大好机会。在交谈中叮嘱孩子们：一：暑假不能玩水；二：要注意交通安全；三：注意高温要防中暑；四：注意作业的数量和质量。
顶着烈日，冒着酷暑，我们上门来到学生家。把以上要注意的事项和学生及家长进行交流。走进一家，先和家长及学生进行交流。了解孩子们暑假情况，认认真真检查学生暑假的作业，指出其中的错误，并对后期的作业进行时间分配。如清晨的读书，白天怎样安排语数外暑假作业？还有晚上适当地看动画片。然后完成我们的家访填表任务及合影留念。
瞧！下面是一个特殊的家访镜头。这个镜头里，我们师生无声地默契着，在开心的交流着，平等得对话着，并且我们用手指拉钩啦!希望孩子把作业做得更漂亮更好。然后我们师生都会意的笑了笑，和孩子挥手告别之际，我想到了许多许多……
这个孩子名叫葛恩乐，是我们班统考成绩倒数第一名的孩子，我们班平均分91点多，而她只考了78分， 本来优秀率百分之百的班级，一下子被她这个78给打到了95%，刚看到她这个分数的时候，我心里比较抓狂，心里有许多疑惑和埋怨，心里暗自思忖着：我这个全镇第一名的班，会不会毁在她的手上？莫名的怨气油然而生……但更重要的要找到原因呐。我晚上立刻打电话给她，她支支吾吾，声音比较低沉，稚嫩的童音当中夹杂着一丝愧疚，莫名的烦恼怨气被这颗童心给驱散了，还安慰她说：“假期认真完成作业，下学期继续加油!老师相信你能行!”
为了这个孩子，我也是操碎了心，平时经常不做作业，我和她爸爸妈妈联系了无数次，微信，电话，上门。还和孩子视频了好多次 ，只要我有时间，几乎每个星期天都要和她视频。问她作业做了多少？问她吃了什么？……但是收效甚微！原因是多方面的。
葛安乐的爸爸常年在上海打工，妈妈在家里边上班边带她，而且妈妈文化程度不高，并且很宠她，作业不做就算了。后来我实在着急，就和她远在上海的爸爸联系，他爸爸说要打电话回家，这样打一次电话好一次，但是孩子懒惰性反复发作，妈妈又放纵她，对此我真地心急如焚但无可奈何，只有再一次找她的爸爸，如此不断地循环着。但是孩子到后来几乎不听他爸爸的话了，可能是将在外军令有所不受吧？远水永远救不了近火。我找她谈过心，骂过她，也敲过她的小手……就在这样的斗争中结束了这学期的学习任务。考试前我还叮嘱她说：“争取考80多分，老师就奖励你一个大本子。”然后我们击掌加油。我们都坚定地笑了笑。
直到我成绩出来之时，我真地懵了！“78！”一股怒火由此而生，无限的疑惑也在横冲直撞！往事就一幕一幕地出现在眼前，她可是一个有上进心的孩子，运动会上拼命的奔跑，还有立定跳远，为我们班夺得了八分的好成绩，在短跑、长跑和接力赛当中，她那顽强拼搏的精神和奋勇敢超的精神，永远的定格在我的大脑当中，我在接力赛的终点区，等着和她一起享受胜利的快乐！高兴地馋扶着她，还塞给她一颗巧克力和一瓶矿泉水，她高兴地向我叙述着她敢超的精彩，还向我撒着娇呢，用高兴的目光注视着我，问我：“老师，我棒吧？”我坚定而自豪地对她说：“你最棒！葛恩乐最棒！”
今天家访去敲她家的门，高声地喊着：“葛恩乐……”她在屋里焦急地喊着老师：“老师，老师，妈妈把我锁在家里面，不让我出去。”焦急中带着几分不满。我赶紧拨通她妈妈的电话，一连打了几个都没人接，我猜她妈现在肯定在上班，没时间接。我赶紧劝慰她说：“妈妈这也是为你好啊！”
“宝贝，把作业拿给我看一下。”
“老师在这边，在这边。”
她在窗子旁边大声地喊着我。
我赶紧接过她的作业。
字体还是那样娟秀，做得比以前认真多了。我看了又看，一本、两本、三本，做的都不错。看到数学的时候，其中一题有关“鸡兔同笼”的题目，它用假设法的时候，写错了名称，我帮她纠正了，她在旁边不断的跟我哦哦，然后心高采烈地告诉我：“老师，老师，我全都懂啦。”高兴中夹杂着几分兴奋！我也高兴着！就喊了旁边一位同学，定格下了属于我们的精彩刹那间！在我们互相道别中，结束了她的特殊家访。
在回来的路上，我不停地思索着：我能给孩子们什么呢？把每一节课当做一件艺术品精心准备。每一堂课，不是课表上那静止的课时，而是我生活与生命的一部分。关心每一个孩子，走进每一个孩子的内心。与他们共同成长，共同进步。
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