这个周一的早晨，我同往常一样，来到幼儿园的第一件事情是看看我们小三班小朋友饲养的鸽子和兔子是否安全存在，并及时投放食物，供它们美餐一顿。
【初见鸽子蛋】
但是这个周一竟然让我感到惊喜和惊讶，在笼子的下面我发现了一个“蛋”，白白的鸽子蛋，我轻轻的用手捏起鸽子蛋（可惜鸽子蛋被啄破了，只剩下了蛋壳），大步流星的走到教室，告诉同事们鸽子生蛋了这件“大喜事儿”。
早餐后，我迫不及待的向孩子们分享了我的发现，小朋友们表现的很兴奋也很惊奇……
菲菲：这是什么？这是鸟蛋吗？
萍萍：这是谁的蛋？
聪聪：这不是鸡蛋，也不是鹌鹑蛋，这是个白白的蛋！
教师：那你们知道这是谁的蛋吗？
一成：小鸟儿的蛋！
教师：这是我今天早上在笼子里发现的。
柠檬：这是鸽子蛋，鸽子下的蛋！
教师：柠檬说这是鸽子下的蛋！你们同意吗？我们一起来百度一下，看一看是不是鸽子的蛋，鸽子蛋长什么样！
百度信息
通过证实，老师手里拿的确实是鸽子蛋，孩子们高兴地欢呼起来：鸽子生蛋啦……鸽子生蛋啦……鸽子有小宝宝了……。
【破碎的蛋】
蛋碎了
就在孩子们兴奋地说道要等待鸽子宝宝孵出来的时候，我给孩子们从另一个角度看了鸽子蛋。
教师：蛋发生了什么事情？
心心：破了！只剩下了蛋壳！
教师：为什么会破了？
梓航：被鸽子妈妈踩破了！
聪聪：不是不是，是被鸽子妈妈吃掉了！
家睿：掉在地上跌碎了！
此时孩子们都掘起了小嘴，表现出很可惜的样子，此时我急忙安慰他们，小朋友们别着急，也许这次是鸽子妈妈太粗心了，没有照顾好宝宝呢……
苗苗：老师，鸽子妈妈还会再生宝宝吗？
教师：会吧！
小朋友们：太好了，太好了。那我们每天都要去看一看。
【再现鸽子蛋】
吃完午饭，孩子们如往常一样是观察小动物的时间，徐一铭的一声大叫，吸引了我们所有人的耳朵，我们纷纷从教室跑到院子里，孩子们又发现了一个蛋！
第二颗蛋
徐一铭轻轻地将蛋拿起，可惜发现……这个蛋也破了……有一条小裂纹！
孩子们再度失望！
于是我决定，带孩子们一起探讨，蛋破了的原因！
【制定调查问卷】
我引导孩子们系统的调查了鸽子蛋的秘密，例如：下蛋的时间！蛋破的原因！下蛋的地方！如何照顾蛋宝宝等。
教师：孩子们，第二个蛋也破了！你们知道是什么原因吗？
米粒：这个笼子太硬了，蛋跌破了！
教师：那你有好的解决方法嘛？
米粒：给它找一个不硬的家来住！
教师：鸽子通常会在哪里下单呢？
梓航：鸟巢里，自己的窝里。
教师：那是什么样子的？
梓航：圆圆的！
教师：那我们一起来百度看一下！
教师小结：原来鸽子在宝宝的时候，都会筑巢，捡拾一些杂草和树枝，把它盘起来当做床，然后将蛋宝宝生在软软的床上，蛋宝宝就不会碎了！
萍萍：老师，我们也来给鸽子，做一个鸟巢吧！
教师：你这个主意不错，等鸽子再生宝宝的时候，蛋宝宝就会很安全了。
教师：那用什么材料来做巢呢？你们找一找、看一看！
寻找适宜的材料
菲菲找到一次性纸盘当鸟巢！
萍萍找到了一次性纸筒！
喆喆找到了小竹篮
萍萍又换成了一次性餐盒！
妹妹找到了自然物玉米皮，两人准备组合！
教师：小朋友们找好了材料，那我们想一想，这个鸽子巢里要放什么呢？
孩子们又开始行动起来！
捡树枝
维尼、苗苗、梓航捡了树枝！
其他的小朋友来到幼儿园外的草地上，拔起了枯草！
拔草
孩子们很热情，将自己的收获与同伴分享，集中放到了一个大碗里。
满载而归
孩子们满载而归，将做好的鸟巢送给鸽子，希望它能够照顾好宝宝，生更多的蛋宝宝。
小感悟：
在活动中，教师作为幼儿探究过程中的支持者，有意识引导幼儿观察其事物的发展过程，鼓励幼儿大胆联想、猜测问题答案，教师不急于求成，把课堂的主动权归还给孩子，在活动中我们引导孩子解决问题的能力，制定调查表、网上百度、查阅绘本图书等，让孩子们真正成为课堂上的主人。
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