学生时代，特别羡慕那些上课呼呼大睡，老师叫起来回答问题，人家只需看一眼题目，就能解出来的学霸。一直很疑惑，明明自己瞪大眼睛生怕错过老师讲得一个字，明明笔记做得很认真，课后也很努力，为什么就比不上一个睡仙呢？于是觉得自己智商不够。
工作后，和朋友共读一本书。交流时，朋友针对书的内容侃侃而谈，我听着心里直感叹：同一本书，人家解读得为什么那么深刻，引经据典，联系实际，而我只是读完之后觉得好看而已。于是觉得自己在读书方面努力不够。
其实，学生时代的自己也好，工作时候的自己也罢，只是陷入了一种“低水平勤奋的陷阱”里，与智商和努力无关。那么如何跳出“低水平勤奋的陷阱”这个怪圈呢？
01、读书时联系现实，在新知旧知之间建立起联系
就拿我自己来说，以前读书时，纯粹只是摘抄笔记，没有将书中所学和自己的实际生活产生联系，看到好的文章或内容，砰然心动，但是也没有记录让自己心动的原因，只是一看而过。这样做就没有把新知和自己的生活产生联系，导致随着时间的流逝，看过的东西越来越模糊，最终忘记。
张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”
你走过的路，读过的书，爱过的人怎么才能转化为你的气质？除非你对走过的路，读过的书，爱过的人进行过深入理解，并且融入到你的生活中，才能转化为你的气质。
如果只是走过，看过，爱过，而没有将所见，所读，所感与自己的生活实际产生链接，其实路还是路，书还是书，你还是你。
02、以慢为快，让读书事半功倍
读书不必强行追求速度，尤其是读一些有深度的书时更是如此。囫囵吞枣、不求甚解，匆匆读完一本书，结果对书中的精华部分或者概念理解不深，那么这本书是白读的。
成甲在《好好学习》提到，读书时，以慢为快，要“结营寨，打呆仗”。
碰到书中重要的、核心的知识，一定要慢下来，既要搞清楚内涵，也要思考它的外延，并且要努力联系它与其他概念之间的关系，与自己实际生活的联系，搞清楚了一本书中重要的核心的知识，那么就可以做到融会贯通，这样应用起知识来往往得心应手。
其实在阅读中，很多时候我们貌似读懂了，其实未必。怎么检验自己深刻理解了知识呢？
彭小六在《洋葱阅读法》里提到一个寻找知识与知识联系的方法：当看到某句话或者某个概念时，要下意识地尝试分析该内容能否通过其他的现象解释。比如生活中的例子、故事、回忆自己的经历或者是别人的经历，甚至打个比方。
比如最近我在看《学会写作》这本书时，有一个概念叫“用户思维”。用户思维，就是考虑对方的需求和痛点，站在对方的角度考虑，然后写文章就有针对性。
那么这个概念在生活中哪些场景会用到呢？销售肯定会用到，所以能打动人心的营销广告肯定是使用了“用户思维”。
人与人沟通时，有没有“用户思维”呢？也是有的，如果你和别人聊天，不考虑别人的感受，听不出对方话语里的需求，各自说各自的，那么天就被聊死了；用户思维用一句话说就是从你的出发点来决定我该怎么说怎么做。
如果能够这样多角度去思考并且去联系现实，是不是对知识的理解就深入了呢？
03、勤于反思，定期回顾
荀子说，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣！”
真正的高人，除了广泛学习，更重要的时每天反思自己的行为，从而让行动更明确，思路更清晰。
成甲通过反思，总结，不断地提升自己的认知；张萌也在书中多次说过，她有一个“人生错题本”，就是用来记录自己的错误，然后通过反思，不断纠错前进的。
生活中，我们做许多决定，很多困扰我们的事或者屡屡出错的事，看似纷繁复杂各不相干，其实仔细分析，我们思考问题的方式，做决定的方式，搞不定的事情都是共通的。
比如说，一个人从表面上看，和同事关系不和谐，搞不定调皮捣蛋的孩子，婆媳矛盾升级，其实背后的原因是这个人的沟通能力有待提高。
如果不进行反思，只是纠结其中，那么就找不到这些问题的共通之处，那么问题就永远得不到彻底解决。
反思之后，定期回顾，就会发现今日自己所做之事，可能会有昨天的影子；今日困住自己的事，也许昨日已经困住过，那么你就更能发现问题所在，并找出解决办法。
再回到我的学生年代，那个看似上课昏昏欲睡的学霸为什么看到题目就会做？
不是他真的天资聪颖，无师自通，而是他在学习新知时，有意无意的联系旧知，对概念的理解深刻透彻，并且在错题中不断检验，达到了融会贯通，所以听到老师的讲课内容，心里已经有底，才敢大胆睡觉，也才能做到看到题目就会解题的境界。
那位朋友之所以能侃侃而谈，引经据典，是他在读书时有意识地联系自己的生活经验和已有的旧知，做到了融会贯通，所以应用起来得心应手。这一切，真的与智商和努力没有必然联系。
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