未选择的路

记得，半年前我就写过一篇同题文章。

半年后，再次面临选择，再次感慨未选择的路，看来，人生还真的是到处充满选择。

选择了某一条路，就会有相应的际遇，相应的人生。有时候，还会站在这条路上，眺望那条未选择的路，想象着那条路上是否会有不一样的风景。

而那条路上的风景，因为永远不可能去尝试，所以就会有着许多的猜测和假设。

站在这条路上眺望对面没选择的路，也许有庆幸，也许有好奇，也许有懊悔。但毕竟是一条未选择的路，有什么际遇，有什么风景，又有谁知道呢～

人到中年，自身的选择似乎并不是太多。更多的，是为孩子操心。

半年前，为女儿选择哪一所高中纠结。

半年后，为女儿选择哪一种组合纠结。

新高考改革，实行3+3模式。也就是语数英必考，然后再在物理化学生物历史政治地理这六科中，选择三科。而这六选三里，理论上是有至少二十种组合的。

更残酷的是，将来在大学报考时，会有很多专业，对考生的选学学科提出要求。简而言之，就是一个高一学生，在选科的时候，就应该大致规划出自己的人生走向和职业选择。都是十五六岁的孩子，将来志向在哪，相信他们大部分其实还是茫然的。

所以，选科是个很重要的难题。

早在寒假刚开始的时候，老师就要求在网站上进行初选。结合女儿的成绩，挑优势学科，我选了化学，历史，生物。

正月十五开家长会，老师说小班的组合初定为物化生，物化地，化生地，史政地四种。同时还发了一张学生入学以来几次大考的六科名次表。按照名次，分别把四种组合排列了一下，女儿的最优组合是化生地，最差是史政地。

就这样，第二次选科更改为化生地。

结果，第三天女儿回家就带来了新消息，老师跟她谈话，建议她选择纯文组合，也就是史政地。

大惊失色，这不是你最薄弱的组合吗？

女儿说了老师跟她谈话的内容，颇有些心动。老师的意思，就像田忌赛马里的道理一样。女儿的语文和英语，在级部里属于名列前茅的。尤其英语学科，不太费力气，在级部两千多人里面，常常能排在前几位。历史地理的优势也很明显，惟独政治薄弱一些，老师归结为她一直为自己定位为理科生，并没有认真对待这一科目。

当然，摆出了优势，也是有劣势原因的。女儿的数学成绩一直不够稳定。成绩从高到一百四十多分，低到一百出头，都考出过。

老师也曾几次跟我提起，女儿的数学，物理思维，并不是特别占优势的。这两个学科，随着年级的升高，还会越来越难。

再说当下的高考录取制度，是按照排位来的。也就是说，无关乎成绩高低，更在于名次高低。女儿并不占优势的数学成绩，到了文科那里，那可就是大优势了。

但文科的风险也是很大的。得分的主观性太强，人数多，分数线高，也就难怪选的人少了。

关于老师的建议，我是这么理解的。一般情况下，老师对孩子的观察，往往比家长对孩子的观察更客观更科学。所以，与其说是策略优势，倒不如说我是出于对老师的信任而愿意听从老师的建议。

就这样，第三次选科，史政地。

还会有变化吗？还会有第四次选科吗？

不知道。等待吧～

等待的人那么多。这几天，在校园里随便转转，到处是家长们的热议，到处是三五成堆的讨论和咨询。事关前途，甚至命运，哪个家长敢轻易做出决定？

也许好事多磨吧，但愿最后得偿所愿，但愿我们的纠结之旅，给后来的孩子们一个小小的经验和启发吧～