在小花园中给学生讲解
夏天遭遇冷空气，昨天我又穿上了毛衣。今天早上还是灰蒙蒙的天，走出家门感觉格外凉爽，幸好我在西装外面加了毛衣外套。
星期二上午第二节是每周的教研时间，今天的重要任务是拍好教研组宣传片。一大早我和政治教研组组长卢老师商量着以什么方式呈现，刚好她们组有一个老师上公开课，准备录一段上课，再录一段说课的视频，然后备课组所有老师一起录制一段话。说干就干，卢老师不一会儿九把宣传词写好，让我提意见，直接发群里让她们组员抓紧背诵。真是太佩服她的才能和效率了！
我也赶紧找我们初三的备课组长赵老师，俩人一合计，分分钟出炉了一段符合我们学科特色的宣传词儿。我们也不打算背了，赵老师写在小黑板上，准备照着读。
等我们服装统一、道具齐全，筹划完毕，大课间马上就要到了，几乎全是班主任的我们，只好先回班安排学生。等到第三节课铃声响起，我们相约到校园的喷泉和花园那里。天一下子放晴了，白云蓝天，绿草如茵，花儿朵朵，流水叮咚，心情也飞扬起来。
拍完视频后，我们趁此良辰美景，抓紧拍照留影，或许这些照片以后能用的到。刚好下课铃声响起，我们要拍几张辅导学生的照片，韩老师看到八年级的几个男孩子在教室外面玩耍，便拉他们过来配合。
我拿过八年级课本，文问他们学到第几课，男孩子们不好意思地说：“我们都学习不好。”我说：“没关系，我带你们复习一下这一课。”我开始投入到讲解中，用通俗易懂的方法，带他们记地名、理线索，完全忘了韩老师在一旁录，我短短两分钟，胖男孩惊呼：“我居然听懂了！”那种样子恨可爱，好像他上课一直没听懂过一样，估计是一个名副其实的学困生。这一刻听懂的喜悦真让人心疼啊！
其实，孩子们不是学不会，只是从小没有养成良好的思维习惯，没有形成科学的学习方法，导致成绩不好理想，丧失信心，久而久之便成了学困生。
究其根本，一个人的核心学习力就是记忆力。有些孩子总是抱怨：
老师，我背书特别慢，能不能宽限点时间？
老师，我从小就记性不好，年代总记不住怎么办？
刚巧，我这两天心血来潮，浏览微信文章的时候，花了一元钱报名提升记忆力的三节课。明知道这样的课程都是广告的前奏，我却依然想试试，了解一下，说不定有一些有益的收获呢！
昨天第一节跟着老师学习，突然发现他所讲的“图像+联想”的方法，不正是我经常交给学生的方法吗？只不过我没有把它整理系统化，上升到理论高度。
过日，今天第二节直播老师带着大家拆分和组合，练习背英语单词后，就开始做起来宣传广告，几千块钱的训练营，我还是望而却步了。
我想，只有理解和掌握住记忆的规律，反复练习和总结，在实践中总会找到适合自己的记忆方法的。
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