11月22日，在第五届中国教育创新成果公益博览会上，北京大学中文系教授、中国语言学研究中心副主任汪峰发布并详细解释了《中小学读写现状调研报告(2019)》。该报告经过对包括北京、上海、河北、安徽、福建等三十余个地区的三万余份问卷分析来看，仅有6.15%的受访者表示每天课外阅读时间在2小时以上，有50.05%的受访者每日阅读时间仅为0.5—1小时。同样，受访者每周花在写作上的时间也并不乐观，花费0.5—1小时写作的人占了大多数，约为42%。
在汪锋看来，无论是课堂作文，还是自己的写作都应是以恰当的方式准确地传递信息，“但现在从这组数据来看，课堂作文明显背离了这一初衷，这一定是我们的教学方式出了问题”。
为何中小学生的读写时间不足？实际上，89%的受访者对阅读感兴趣，81%的受访者有丰富的可供阅读的读物，78%的受访者表示家中藏书丰富，可自由选择读物以及经常购买图书的比例也分别达到了86%和71%。此外，对写作感兴趣以及非常感兴趣的受访者比例也占到了88%。
由此来看，大部分受访者对于阅读和写作是存在着较大兴趣的，而且身边也不缺少读物，就此，汪峰教授明确指出，对于现在的中小学生来说，“兴趣不是问题，读物不是问题，时间才是问题。”
汪锋建议，要提升中小学生的读写能力，首先要保证学生有足够的读写时间，同时要对读写方法进行系统研究和有效教学，对学生进行更细化的分级教学。
阅读和写作向来是语文教学中的重要组成部分和主要目的之一，读写能力也被视作是检验学生语文综合能力的重要指标。都说读书破万卷下笔如有神，阅读和写作相辅相成、缺一不可。
可如今学生在学习上已经抽不出足够多的时间来阅读和写作；一场又一场的考试复习、令人眼花缭乱的辅导班，这些都在很大程度上压缩了他们的阅读时间，而在语文愈发凸显“第一学科”的当下，学生其阅读和写作上的时间却是日益减少，这应该引起我们家长、学校乃至全社会的重视。
结合少女果的情况来看，周末两天是可以保证至少1小时的阅读时间，但是周一到周五，阅读时间被其他学科强烈挤压。小学一年级每天必做作业内容：
1、语文复习+预习
2、数学复习+预习+口算
3、练字15分钟（有时候还没坚持，有时候乱画5分钟写完）
而且她中间墨迹的很，基本上写作业需要花一个小时的时间（18:00-19:00），19:00-19:30吃晚餐，晚餐完毕开始上英语课半小时，时间到了20:00。20:00-21:00的时间是自由的，但是还是不能充分有效的利用到阅读上来。
昨天晚上是周末的数学小报忘记做了，补数学小报花了半小时的时间。前几天是拼读测试不合格，连续三天恶补拼读训练。因为阅读总是默认的安排在睡前，所以优先级是最低的，也是最容易被忽略的。
作为家长，我们应该给予最大力度的支持孩子阅读，为孩子提供读物，给孩子安排专门的阅读时间，没有时间可能是只是最大的借口。如果时间紧张那就利用碎片化的时间每天安排20分钟，为孩子创造阅读环境。
这中间其中是涉及到一个平衡的问题，语文，数学、英语固然重要，但是阅读作为一个隐形的推手，需要我们家长为孩子做好时间管理和规划，掌握其中的平衡点。
孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。
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