本篇课文是略读课文,主要在前几课学习了语文要素:了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。本节课在学习了生字词,一起梳理了课文的脉络结构后,让学生分小组讨论第2.34段,分别写了什么?如第二段写了画上的人物众多,那怎么围绕人物众多写的,也就是围绕人物众多写了什么内容?让学生讨论后发言。
最后再升华问题:这幅画名扬中外的原因在哪里?在于这幅画画的传神,历史悠久,保存完好,历史和人文价值高。
本篇课文是略读课文,主要在前几课学习了语文要素:了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。本节课在学习了生字词,一起梳理了课文的脉络结构后,让学生分小组讨论第2.34段,分别写了什么?如第二段写了画上的人物众多,那怎么围绕人物众多写的,也就是围绕人物众多写了什么内容?让学生讨论后发言。
最后再升华问题:这幅画名扬中外的原因在哪里?在于这幅画画的传神,历史悠久,保存完好,历史和人文价值高。
本文标题:《一幅名扬中外的画》
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