經過六一演出的躁動，結束了朗誦比賽的錄製，期末考試的腳步越來越近，複習也拉開了序幕，老師們每天都忙忙碌碌，光我們這一層，放學了也看不到大家的人影，都在教室輔差。可是啊，這真的像是拯救溺水兒童，有些人剛撈起來少看一眼就沉下去了，還有些自願跳水，費盡心思拉都不起來⋯⋯
我們一直都在說關注後進生，給他們關愛。可是我覺得這些話都不用說。因為每個老師在後進生身上花費的心思最多，天天揪著作業、課堂表現、在家寫作業的狀態，在學校教完學生還要操心著跟家長聯絡，請求家長多關注還在在家的表現，好像孩子是自己的。要是家長配合還好，有的家長壓根不在乎，甚至覺得老師在找事、給自己添麻煩。天地良心，要不是為了孩子，老師們絕對想離家長遠遠的，能不來往就不來往。可是，付出未必有收穫，冰凍三尺非一日之寒，後進生大部分都是長年累月積累的問題，本身自己不想學，老師催著才願意動那麼一下，給老師面子、心情好的時候才考個60多分，在家長、老師的監督下，他也只願意學60分的內容，多餘一點都不想費心。長時間的60分，造就的必然是最後的40、50分，因為這個知識點漏一點，那個缺一點，所有知識點放在一起，那就是個大窟窿。老師最後的複習顯得十分徒勞，像是垂死前的掙扎。
我是個不怎麼樂觀的人，做事總是抱著最壞的打算去做，所以這篇文章也用來安慰自己。凡事盡心盡力，但求無愧於心。拋開成績，我希望我教出來的孩子三觀正，心中充滿愛和感恩之心，懂得關懷他人，畢竟，會做人比會學習重要多了⋯⋯
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