疫情突发，各级部门迅速反应做出应对，教育口上基本确定了网络授课的操作思路。一时间各类平台推出的网络资源纷纷登场，喧闹异常。我们也开始了钉钉的基础培训，学校开了几次直播，大体知道怎么操作了。但是我还有几点思考，分享给大家，希望引起大家的关注和讨论。
首先，网络平台授课和面授还是有区别的，我们要及时转换思维。比如授课时间的问题，很多网络平台推出的授课时间都在四十分钟以上，教师单一讲授，感受不到任何反馈信息；学生单一听课，安心专注的状态能够保持多久呢？而平时习惯了课堂互动的师生，是否能够在网络课堂中圆满完成任务呢？
在此之前大家提出的课堂讲授不能超过二十分钟的法则又被推翻了吗？而且学生手里的手机和电脑中比直播课堂更丰富更有趣的内容，谁来保障课堂的有效性。
其次，学生的作业怎么查验，目前对教师的培训更多放在如何讲课上，以及如何使用新技术手段上，而对于教学反馈却关注较少。其实现在是引导学生提高自主学习能力的关键，适当的技术手段支持一下也是非常必要的。
第三，教学内容的确定上，是否可以再细致些，再实际些。是不是要跟平时上课一样，网络那么大的一个资源库，是否可以重新筛选整理，学习的方式变了，学习内容如果没有跟进，效率一定大打折扣。
因此我有如下建议：
1.缩短授课时间，最好控制在15分钟之内。全天师生上网时间不要超过四个小时。
2.明确检查作业的方式方法。
3.重新划定教学内容，分课内和课外两大板块。课本上的内容注重基础落实，学生自学就能基本学会。课外资源大规模整合，网络上现在有很多有价值的课程，学校都可以考虑开发整理，发给师生共同学习。
4.网络授课以简洁为好，把知识讲清楚即可。大规模的技术培训，很多人被硬件束缚了手脚，耽误太多时间，没有必要。
5.读书写作！自媒体时代，任何人都可以在网络平台用文字记录生活。任何学科都需要用文字沟通表达。这也是一项学习的必备技能。
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