记我们班的“无敌小可爱”

        他，是我教育生涯中遇到的又一个“无敌小可爱”。他的无敌让人欢喜让人忧，他的无敌也给我带来许多灵感。纵使他有千万个不如意的地方，但依然想把他从坏习惯的边缘拉到好习惯的行列。奔着这一宗旨，开始了和他斗智斗勇，从课堂常规，到两操集会，从课间文明到就餐习惯，从卫生习惯到工作职责。时刻关注他，提醒他，表扬他，甚至忽悠他，用糖果效应诱惑他。虽然效果甚微，但自己决不言弃，同时，也发现了他很多闪光点……

      课堂上，他思维敏捷，发言出彩，尤其批注有新意，彰显自身智慧。

      每节新授课，我抛出的问题，他总能在关键时刻回答到位，达到我想要的。最近学习长度单位及质量单位之间的进率，在我让孩子们批注单位之间最基础的进率时，他不但批注，还推导出了其它单位之间的进率，比如：1分米=100毫米，1米=1000毫米；1吨=1000000克等，让老师和同学刮目相看。从中能看出孩子的思维能力很强，对知识之间的联系有超人的理解力。课堂上学的知识对他来说应该是吃不饱的，导致了他才会在课堂上做小动作，干别的事情。作为老师的我，在反思，课堂上自己是不是更要多关注他，多让他吃“偏食”，要让他去思考更难的适合他“口味”的题，让他的聪明有用武之地？但他的细心程度、做题速度又不理想。面对他的优点与问题确实要想一个万全之策啊！

      班级中，他热心有爱，侠义心肠，不惹事生非，课余时间，喜欢沉迷课外书中。

        他的热心，从一件小事发现：男卫生间堵了，他一声不吭一个人在想办法疏通，以至于我到处找他不见人，最后发现他在助人为乐，为大家服务。就赶紧告诉他，不用他弄，会找后勤叔叔弄。他却说老师里面因为零食带堵了，我把零食带弄出来了，一会就好了。那一刻，真的很感动，同时再一次发现他的与众不同，他观察力强，能发现问题所在，并想办法解决。

          他的侠义心肠，体现在路见不平出手阻止。站队打饭，他看见一个男同学故意用手欺负一个女同学，他立即出手阻拦，却由于力度大，弄疼了那个男孩。男孩来告状时，才知道他小小年纪却拥有绅士风度，知道保护女生。

      他沉迷书海体现在：吃饭时看书、午休时看书，甚至在课堂上没完成作业也要看。于是，把老师我逼成了唠叨婆，总是在不该看书的时候提醒他，让他在合适的时间读书，并告诉他注意书籍的选择，不要过多沉迷于漫画书，多看看有文化底蕴的书。甚至为了改变他，和他达成协议，只要不在吃饭时、课堂上看书，就进行量化分奖励等等，让他知道阅读也要注意时间的选择。甚至因为他一边看书一边吃饭，影响班级送餐具而多次收了他的书……

        每天晚上都在想策略改变这位“无敌小可爱” 。此时此刻，躺在床上，满脑子还是在思索怎样改变他。就想着先把他的优点放大，并在同学面前多表扬他，鼓励他，给他在同学面前树立威信，带动他在课堂常规、两操、集会等等方面的规则意识慢慢养成，并进步。

      让他成长为充满智慧、有规则感的阳光少年，使我的愿望。也深信每个孩子都是天使，他也一定会理解老师的良苦用心，来一个华丽蜕变！加油！老师相信你！！！